《秋天的怀念》导学案

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1、《秋天的怀念》导学案！年级：七备课教师：陈金台使用老师：陈金台审核：学生：　　　　课题秋天的怀念课时1上课时间2013年9月14日课型阅读课阅读目标阅读导语，设定学习目标：核心解读本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文，用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，透过对母亲一个个平凡的神态、动作、语言等细节描写，从字里行间诠释了母爱的内涵。本文是对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言朴实含蓄，情感真挚细腻。目标链接本文是一篇略读课文，在学习时，要读懂课文，并抓住母亲的神态、动作、语言等，通过质疑、抓重点词句等学习方法体会

2、抒发的情感，感受崇高的母爱以及如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。学习过程导学过程一、学生独学，初读生疑　　　　　　　　　　　　　（用时：5　分钟）1、检查预习情况。2、根据导语设定学习目标。3、学生围绕目标静学，并做好读书笔记。有不懂的请教小组同学。（一）导入语：1、故事导入：2、阅读导语，设定目标。　　　（二）结合“十注”、进行“三读”，独学课文，独学课文初步解决问题。1、读文自主学习：一读：快速浏览，对文章有大致了解。二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。三读：默读有一定速

3、度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。2、测查独学情况。（1）、（　　　　）无常　　（　　）来（　　）去　　（　）出（　）外（　　　　）拉拉　　　泼泼（　　　　　）　　　絮絮（　　　）热烈而（　　　　　）　（　　　）而高洁　　咱娘儿俩（　　　）。（2）、我的疑问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。二、学生合作，研读解疑　　　　　　　　　　　　　（用时：10　分钟）1、抓住“神态，语言和动作”等细节描写，多读多悟。2、“抓住重点的词句体会的思想感情”----于无声处听惊雷3、读书─质

4、疑4、每一个答案，都要找出相关的句子，说出怎样体会的，学习做阅读笔记环节要求：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。交