《秋天的怀念》导学案

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1、年级：七年级学科：语文主备人：审核人：签印人：学生姓名：第一次使用：年月日等级评价：秋天的怀念学习目标：1、整体感知课文内容，理解题目的含义。在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2、品读正面与侧面描写的语句，体会母爱的深沉与无私及作者对母爱的深深怀念。3、感悟作者积极乐观、热爱生活的精神。重点：理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之中，通过动作、神态、语言等描写方法描写人物。难点：了解文章借景抒情的写作手法。【课时】2课时【教学过程】一、预习案1、给下列加点字注音。瘫痪（）憔悴（）诀别（）翻来覆去（）絮絮叨叨（）侍弄（）仿膳（）整宿（）豌豆（）2、将成语补充完整，并解释所

2、填字及成语的意思。（1）喜出（）外：____________________________________________________（2）翻来（）去：____________________________________________________（3）恍然大（）：____________________________________________________（4）名（）其实：____________________________________________________二、探究案学法指导：（1）人物描写方法:神态、动作、语言、心理、外貌；

3、（2）描写角度：正面描写、侧面描写。1、课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？2、品词嚼句，诠释“母爱”：（品读6段）（1）这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。（4）“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。2、文中多次提到菊花，有何用意？3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“

4、秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？三、拓展案合欢树史铁生①istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslami

5、cculture1年级：七年级学科：语文主备人：审核人：签印人：学生姓名：第一次使用：年月日等级评价：10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。②我20岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始

6、有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。”她提醒我说。我俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。③30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。获奖之后，登门采访的记者就多。大

7、家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。④我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。⑤母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的