匈牙利%28塞格德%29中学生习得“比”字句的偏误情况分析

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1、上海外国语大学硕士学位论文匈牙利（塞格德）中学生习得“比”字句的偏误情况分析院系：国际文化交流学院学科专业：汉语国际教育硕士姓名：苏爱治指导教师：王迈2018年5月ShanghaiInternationalStudiesUniversityTHEERRORANALYSISON“BI”CONSTRUCTIONOFTHEMIDDLESCHOOLSTUDENTSINHUNGARY(SZEGED)AThesisSubmittedtoGraduateInstituteofChineseStudiesandExchangeInPartialFulfillmentofRequ

2、irementsforDegreeofMasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesBySuAizhiUnderSupervisionofProfessorWangMaiMay2018答辩委员会成员主席：刘运同教授同济大学国际文化交流学院成员：陈慧忠教授上海外国语大学国际文化交流学院吴春相教授上海外国语大学国际文化交流学院致谢光阴似箭，日月如梭，三年的研究生生活在不经意间已经接近尾声，在校求学的两年，在海外实习的一年，构成了这不短不长的三年时光，这一切过得太匆匆，令人感慨万千。这三年，感谢导师王迈老师，您是一位

3、和蔼可亲，谦逊负责任的导师，从成为您的学生那一刻开始，您身上的闪光点就一直照耀着我。记得选题确定的时候我与您初步交流论文构思，得到了您的肯定；开题报告的撰写过程中您也不断鼓励我，给予我最及时的批改与反馈；在海外实习那一年，您不忘督促我看文献，写论文。您的督促鼓励给了我很大的力量，让我从中反思自己，也学到勤勤恳恳的态度以及踏踏实实的努力。导师的指导在我的研究生生涯中甚至在我的人生道路上都是十分重要的，在此，我想再次表达我的感恩之心，感谢之情。这三年，感谢上外国交院各位老师的付出。读研期间，是我成长最快的时光，感谢上外国交院的大气与包容，感谢各位老师的培育与鞭策。老

4、师们严谨的上课态度，专业的教学功底上给予我学术上的熏陶，国交院所布置的实习任务也让我收获良多，无论将来身在何处，我都会永远铭记、眷恋这片曾经培育我，给予我平台的热土。这三年，感谢室友陈珍珍、易宇婷、唐巍。由于我们都外派出去留学一年，我们只是相处了短短的两年时间，但是这两年里，我们由陌生到熟悉再到家人一样的熟知，这是一份很宝贵的感情。在论文撰写过程中，你们提出诸多有意义的建议，启发了我的思路，我们总会互相鼓励，这于我，是十分感动的。毕业在即，愿我们都能走上心仪的岗位。这篇论文从选题、开题到修改、顺利完成，有太多可敬的师长、朋友给我帮助，他们的鼓励与建议使我受益匪浅

5、，在此请接受我诚挚的谢意！论文即将完成之际，除了感恩与欣喜之外，还有一份对未来的敬意。三年的上外求学经历即将告一段落，踏上新的征程，我也将继续努力，不断奋斗，定不负所有关心、鼓励、支持过我的人所望，撒感恩的汗水，谱写辉煌的人生篇章！苏爱治2018年4月20日I摘要现代汉语中表示比较的语言形式有很多，其中重要的形式之一就是有明显比较标记的“比”字句。“比”字句是汉语语言本体研究和对外汉语教学的一个重要语法点，也是留学生第二语言习得的难点之一，收集此类语料，分析相关偏误可以更好地指导教学。随着国别化汉语教学研究的兴起，对亚洲国家以及英语为母语的国家的偏误研究不断增多

6、，但对匈牙利这样小语种国家的研究较少，几乎处于空白。在“比”字句习得过程中，匈牙利（塞格德）中学生作为一个小众学习群体表现出自身的习得特点。本文希望通过对匈牙利（塞格德）中学生习得“比”字句的考察，进一步了解匈牙利中学生的学习过程，了解他们是如何运用“比”字句句法、语义、语用功能的，以期对对外汉语课堂教学贡献一份小小的力量。全文共分为五个部分：第一章包括选题缘由、选题内容、研究方法、研究理论基础和“比”字句在汉语本体方面和对外汉语学界的相关研究综述。本文选题来自教学过程中的思考与启发，在前人对“比”字句研究的基础上，以对比分析理论、语言迁移理论和偏误分析理论为指

7、导，主要采用调查问卷法和访谈法对匈牙利（塞格德）中学生的“比”字句习得偏误进行研究分析，研究范围为“A比B+形容词、A比B+心理动词／能愿动词+宾语、A比B+动词+程度补语、A比B+动+宾+动+程度补语、A比B+形容词+精确数量补语、A比B+形容词+模糊数量补语（一些、得多、多了、很多）……”等十一个句型。第二章为汉语“比”字句和匈牙利“比”字句相关句式的对比研究。通过访谈当地教师、查阅相关书籍归纳匈牙利“比”字句的肯定句式和否定句式的表达。本文陈述了匈牙利语中与汉语相似的几种肯定句表达法，如“A+形容词比较级+B、A+形容词比较级+mint+B、A+még+形

8、容词比较级+mint+B