百分数的认识教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立百分数的认识教学设计　　百分数的认识教学设计　　百分数的认识教学设计（一）：　　一、教学目标　　1、知识目标：在具体情境中理解百分数的好处，会正确读写百分数。　　2、潜力目标：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习潜力。　　3、情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的用心性。培养学生良好的思考问题的习惯。　　二、教学重点：百分数的好处、读法和

2、写法。　　三、教学难点：百分数与分数的联系和区别。　　四、教具和学具准备：百分数一课的，学生收集的百分数，小圆片若干个。　　四、教学过程　　展示百分数，引出探究问题。　　1。谈话：同学们，课下我安排了大家去找百分数，把你找到的百分数拿出来给你的同学看一看。百分数好找吗?突然间，老师想到了一个问题：人们那么喜欢百分数，百分数有什么好处呢?对于百分数你还想明白些什么呢?说说看随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常

3、活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立百分数的认识教学设计　　百分数的认识教学设计　　百分数的认识教学设计（一）：　　一、教学目标　　1、知识目标：在具体情境中理解百分数的好处，会正确读写百分数。　　2、潜力目标：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习潜力。　　3、情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的用心性。培养学生良好的思考问题的习惯。　　二、教学重点：百分数的好处、读法和写法。　　三、教学难点：百分数与分数的联系和区别。

4、　　四、教具和学具准备：百分数一课的，学生收集的百分数，小圆片若干个。　　四、教学过程　　展示百分数，引出探究问题。　　1。谈话：同学们，课下我安排了大家去找百分数，把你找到的百分数拿出来给你的同学看一看。百分数好找吗?突然间，老师想到了一个问题：人们那么喜欢百分数，百分数有什么好处呢?对于百分数你还想明白些什么呢?说说看随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分

5、工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、对于这些问题大家能够透过看书，同学之间互相交流讨论来解决，下方就用你自我喜欢的办法来研究一下，好吗?　　3、说说你的研究收获，给大家分享一下。　　师生共同探究百分数的好处、读法和写法。　　A：出示问题，小组交流：　　师：大家研究的真不错，大家想不想对这些问题认识的再深刻一些呢?好，同学们，数学是最讲理的一门科学，我们看现下方的这个问题：在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。　　7号队员：我以前罚点球20次，罚中18次。　　3号队员：我以前罚点球10

6、次，罚中7次。　　5号队员：我以前罚点球25次，罚中21次。　　你们认为该派谁去罚点球呢?请在小组内交流你的想法。　　B：班内交流汇报小组的想法。　　1、学生交流自我小组的想法。　　2、师小结：因为三个人罚点球的总数和罚中次数各不相同，那么要准确地明白派谁去，就务必先算出队员罚中次数占罚点球总数的大小，然后能够把这些分数先通分化成分母都是100的分数，再进行比较，这样就很简便了。　　c：教学百分数的写法和读法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入

7、商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1。师：像这样分母是100的分数，我们通常写成百分数的形式。我们一般这样写——去掉分数线，先写分子90，再写百分号。教学百分号的写法　　2、师：在写百分号时我们要注意什么呢?　　师：是的，要先写一个圆圈、再写一斜杠、再写一个圆圈，注意圆圈不要写的过大。以免和数字“0”相混淆。全班书空写一遍。让学生写出另外两百分数并评价。　　D：教学百分数的好处　　1、师指百分数说：你们会读吗?接下来我们一齐来读一读吧!　　90%再

8、读70%84%。　　师：同学们，我们已经会写、会读百分数了，　　那么老师想问问你们，90%在那里表示什么?70%呢?84%呢?　　2、师生共同归纳板书：表示一个数是另一个数的百分