浅谈高中化学教学中科学思想和科学精神的培养

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1、浅谈高中化学教学中科学思想和科学精神的培养文/曹玉勇高中化学课程作为科学教育的重要组成部分，肩负着传授学生化学基础知识，培养学生科学思想和科学精神，提升学生科学素质的重任。但是，在当前应试教育背景下，学校、教师、家长和学生自身，往往更注重化学知识的学习，无意中就忽略了科学思想和科学精神的培养。笔者结合多年高中化学教学经验，从化学教学、化学实验和化学与生活三个方面，对化学教学中学生科学思想和科学精神的培养进行探讨，以期为各位老师提供参考和借鉴。一、以教材为基础，寓教于乐，“知”“神”并重1.提高教学内容趣味性高中化学教材是高中化学教学活动的基础，涵盖了学生高中学习阶段需要掌握的化学基础

2、知识，其主要内容偏重于化学的基本概念、基本原理和基本方法。其中，化学概念较为抽象，学生往往觉得难以理解，枯燥无趣。因此，化学教师在教学过程中，要善于结合教材，将抽象的概念形象化、具体化，便于学生理解和记忆。例如：在讲解“物质的分散系”这个概念时，可以课堂现场进行安全的小实验，将盐水、豆浆、糖水、鸡蛋清溶液等放入玻璃杯，用激光笔照射，让学生观察实验现象。同时，教师还要善于合理利用语言艺术，组织教材，提高学习的趣味性。例如将金属活动性顺序表（钾、钙、钠、镁、铝；锌、铁、锡、铅、氢；铜、汞、银、铂、金）改编成通俗易懂的常用语言（嫁、给、那、美、女；身、体、细、纤、轻；统、共、一、百、斤。）

3、，不但趣味十足，而且容易记忆。2.采用多样性的教学方法在教学过程中，教学方法对教学效果具有较大影响。平铺直叙的教学方式常常让学生昏昏欲睡，达不到理想的教学效果，生动形象的教学方法能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。化学教师应该充分利用多种教学方式和方法，在传授化学知识的过程中，展示化学学科的魅力，培养学生的科学精神。例如：采用“视频情教学法”讲解“二氧化硫”知识点，教师可以首先播放“酸雨”的相关视频，通过汽车尾气排放、工业废气产生、酸雨对森林和文物的破坏等画面，介绍酸雨的产生和危害，进而启发学生思考原因，并从教材中寻找答案；采用“问题教学法”讲解“氢氧化铝具有两性”这个知识

4、点，教师可以首先提供实验室制备氢氧化铝的药品：硫酸铝、氯化铝、氢氧化钠、氨水等，然后让学生自主设计实验室制备氢氧化铝的制备方案。上述两种教学方式和方法都能够有效激发学生的学习兴趣，使学生在学习新知识的同时，培养了学生的问题意识和科学思想。二、以化学实验为手段，突出科研，培养学生科学思想和科学精神1.利用化学实验培养学生科学精神化学实验是化学教学的重要内容。任何抛开化学实验的化学教学都是不科学的教学，是背离化学基本特征的教学。高中化学教学应该充分利用所有教学资源，重视每堂化学实验课，做好每个化学实验，在实验教学中培养学生的科学精神。化学实验的每个步骤都需要严谨的工作作风和实事求是的科学

5、态度。在实验教学过程中，教师要严格要求学生，在实验准备阶段，要求学生认真预习，根据已掌握的知识，科学预测实验结果；在实验过程中，仔细观察实验现象，并做好实验记录；在实验完成后，对实验数据进行科学分析和处理，得到科学合理的实验结果，最终形成规范的实验报告。对于实验中出现的异常实验现象，教师要注意引导学生主动探究，不能轻易放过。2.利用化学实验培养学生的探究精神高中化学实验大多数都是对事物及其变化的再认识，但是从本质上来讲，其实验过程是与科研研究相一致的。在化学实验教学过程中，化学教师要时刻带着“问题”教学，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，使学生形成科学研究的执着的探究精

6、神。例如：乙醛氧化氢氧化铜溶液的实验结果是得到砖红色，但是有的学生实验现象是黑色沉淀。对于这种实验过程中出现的异常现象，教师要避免简单的揭示“答案”，而是应该引导学生探索产生黑色沉淀的真实原因。在教师的指导下，学生通过实验过程的分析和多次实验验证，发现了意外现象产生的原因：硫酸铜溶液滴加量过大产生了过量的氢氧化铜，与乙醛反应后，过量的氢氧化铜在加热条件下产生黑色的氧化铜。通过对这一意外现象的探索，不但使学生学到了一些化学知识，训练了学生的化学实验操作技能，更为重要的是，培养了学生科学的思维方法。三、以生活为桥梁，适度拓展，培养学生的科学精神化学无处不在，与我们的生活密切相关。作为高中

7、化学教师，要结合教材，把身边的化学引入到化学教学中，提高教学的趣味性。例如：在讲解《卤素》这章节时，可以向学生介绍日常生活中常见的卤族元素，如加碘食盐中的碘元素，自来水中的氯元素，空调中的氟元素等等，同时引导学生探寻这些元素在生活中的作用，进而引申到元素的性质等知识点。另外，要善于引导学生发现身边的化学，培养学生科学的探究精神。比如有的学生发现开水瓶里面的水垢用醋可以洗掉。这就可以引导学生查阅资料，分析水垢的成分，提出科学的解释，并通过实验来验证。总之，在