浅谈在生物实验教学中培养学生的科学精神

《浅谈在生物实验教学中培养学生的科学精神》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈在生物实验教学中培养学生的科学精神　　摘要：科学就是以理性的手段对确定的对象进行客观、准确的认识。科学是一种方法，科学还是一种重要的精神来源。科学精神包括：探索求知的理性精神，实事求是的严谨精神，批判创新的进取精神，互助共进的协作精神。　　关键词：生物实验教学科学精神　　　　科学就是以理性的手段对确定的对象进行客观、准确的认

2、识。科学是一种方法，科学还是一种重要的精神来源。科学精神包括：探索求知的理性精神，实事求是的严谨精神，批判创新的进取精神，互助共进的协作精神。作为生物学教学的重要手段的实验，其本身的重要作用就是要培养学生的科学精神。那么在初中生物实验教学中如何对学生进行科学精神的教育呢？笔者结合自己的教学体会，谈谈看法：　　　　一、初中生物学实验教学中科学精神教育的主要内容　　　　1、对实验现象和结论能够进行具体问题具体分析。能正确对待实验中出现的不同现象，并能客观地进行分析。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

3、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、通过观察、实验、采集制作标本等实践活动来发现和认识学习生物学知识，并培养学生对生物学知识的兴趣和爱好。　　3、在观察、实验和实习等实践活动中，积累并真实地记录有关资料，有序地进行

4、实验操作，善始善终地完成实验的全过程，克服实验的随意性。对观察、实验、实习等的过程和数据应如实记载，培养对理性的真诚信仰和执着的科学精神。　　4、在实验中正确使用生物科学术语，运用科学的思维方法和学习方法来掌握实验的原理和观点等，培养学生遵循公正、普遍、创新等准则的科学精神。　　5、渗透开拓创新的科学精神。在实验中允许学生进行创新设计。要重视学生的思维科学化，在实验教学中渗透创新思维和创新技法。　　　　二、初中生物学实验教学中科学精神教育的主要方法和途径　　　　在生物实验教学中，对学生进行科学精神教育的

5、方法和途径是多种多样的。一般来讲，主要有三种：在实验中指导学生进行观察；指导学生进行各种实验；在实验中指导学生进行讨论和交流。　　1、在实验中指导学生进行观察　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉

6、系统的使用和维护。在实验中，最基本的方法是观察。科学观察的基本要求是客观地反映可观察的事物，并且是可以检验的。观察结果必须是可以重复的。只有可重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。无论是课内观察还是课外观察，是观察标本、实物、实验，还是观察图表、模型等，在实验中更重要的是掌握观察的顺序和观察的真实记录。　　例如，在观察细胞的结构时，在制好装片后，按照由外到内的顺序进行观察，然后按照实物画出细胞结构示意图，再对照书上的图辨认各部分的结构并记录名称。这一过程既观察了实物，又观察了插图，学生不仅获得了知

7、识、方法，还受到了实事求是的科学精神教育。　　观察的记录必须是真实的，不能随意修改。特别是一些与预期效果不同的实验效果，更要求学生真实记载。并告诉学生科学是经过无数的失败和反复的探索才能最终得出结论，这就是一种科学精神的培养。　　生物学是一门实验性学科，实验的过程、数据不容篡改，培养学生实事求是的、严谨的科学精神。在实验过程中允许学生按照自己的思维，进行创新设计，培养学生创新思维能力。　　2、指导学生进行各种实验为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用

8、系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　初中的生物学实验一般包括学生分组实验、教师演示实验和学生课外实验等。在实验教学中进行科学精神教育要引导学生明确：①了解实验的目的，实验仪器和装置的使用方法，以及实验材料