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《上海教育版英语三年级上册unit 3《are you kitty》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、上海教育版三年级起英语教案教学内容3、AreyouKitty?知识与技能：1.掌握本单元的核心词汇。2.能用Areyou…询问别人的身份，并能用Yes,Iam.或No,I’mnot.回答。3.能正确书写英文字母Ee和Ff。4.学会在与别人交流的过程中获取信息。教学5.能理解故事的内容，并能做角色扮演。目标过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的过程中逐步达到自然交流与真实运用的目的。情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。1.字母Ee和Ff的书写和发音。教学重点2.词汇boy,girl,am,no,not,y
2、es3.句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.教学难点在运用本单元的核心问句、答句中正确转换人称I和you。教学方法听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程设计第一课时一、Pre-taskpreparations1.播放歌曲Howareyou?的录音。全班学生合唱，以复习前两个单元所学的语言。2.用两个手偶表演情景对话，引出句型I’maboy/girl.T:(showapuppetboy)Hello,I’maboy.(showapuppetgirl)Hello,Jack.I’mCathy.I’magirl.二、While-taskproce
3、dures1.出示Kitty的图片，介绍Kitty，引出单词girl。请个别女生说I’magirl.T:(pointtoKittyinthepicture)ThisisKitty.教学过程Kittyisagirl.Girl.(pointtosomegirlsintheclass)…isagirl.…isagirltoo.Girl.Ss:Girl.T:Girls,pleasestandupandsay“I’magirl”.S1:I’magirl.S2:I’magirl.2.出示Joe和Peter的图片，引出单词boy，然后请个别男生仿说I’maboy.T:(showJoe’s
4、picture)Agirl?Ss:No.1上海教育版三年级起英语教案T:Joeisaboy.Boy.Ss:(pointtoaboyintheclass)…isaboy.…isaboytoo.Boy.Ss:Boy.T:Boys,pleasestandupandsay“I’maboy”.S1:I’maboy.S2:I’maboy.3.Litenandguess:猜谜游戏。请一位学生蒙上眼睛站在教室前面，请另一位学生改变声音与他/她打招呼，并让他/她猜猜是男孩还是女孩。老师先示范游戏，然后让学生玩游戏。S1:(changethevoice)Hello!T:Areyouaboy?S
5、1:Yes,I’maboy./No,I’magirl.4.呈现Readandcirle的图片，让学生选择正确的单词，最后说You’reaboy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片，让学生将图片分别与boy或girl连线。5.教师先出示Peter的图片并作示范。T:(waveahand)Hi,I’mPeter.I’maboy.然后在黑板上写出I’m…I’maboy/girl.请学生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别同学上台自我介绍。S1:Hi,I’m…(name).I’ma…(boy/girl).三、Post-taskactivities1.在黑板上出示多个男孩和女孩
6、的图片，在每张图片下面写You’reaboy/girl.要求学生根据图片圈出单词boy或girl，然后说一说。2.Lookandguess:猜谜游戏。用课件出示男孩或女孩的图片，每张图片只露出一角，学生根据看到的图片局部，如衣服的颜色，头发的形状等猜猜图片中是boy还是girl。T:Isthisaboy?Ss:Yes/No.四、Assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词boy和girl。第二课时一、Pre-taskpreparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Areyou…?句型。Areyo
7、uaboy?Areyouaboy?Yes,Iam.2上海教育版三年级起英语教案Yes,Iam.Areyouagirl?Areyouagirl?No,I’mnot.No,I’mnot.2.请个别学生用上节课所学过的句子介绍自己。S1:I’m…(name).I’maboy/girl.二、While-taskprocedures1.出示Listenandsay的图片，播放光盘，让学生跟读对话。板书句型：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。T:Areyou
