Unit 3 Are you Kitty说课稿.doc

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1、Unit3AreyouKitty?说课稿里寺小学李霞一、教材分析今天我说课的内容是小学英语沪教版第一册Module1Unit3AreyouKitty?的第三课时，本单元讲的核心话题通过句型Areyou…?询问他人的身份。本课是本单元的第三课时，讲述的是狼和羊的童话故事，通过故事再次复习巩固句型Areyou…?。二、学情分析：三年级学生共有39人，大部分学生学习兴致高，个别学习较差，其中明凡普视力较差学习跟不上，苏锐岩、闫淑婷理解较慢，谢乐和亚迪学习不能跟上，其余学生都比较好。为了不使这些差生距离拉大，

2、我让学生一遍又一遍的重复和练习，鼓励学生在课堂上认真学习，激发学生的学习兴趣。三、教学目标：知识目标：学习词汇：wolf,sheep。学习句型：Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.学习字母：Ee,Ff.能力目标：通过本课的学习，学生能够熟练地运用Areyou…句型询问他人的身份，会讲述本课的故事。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。四、教学重点：学习词汇：wolf,sheep4句型：Areyouasheep?You’renotasheep.字母：Ee,Ff教学难点：句型：You’ren

3、otasheep.在实际生活中的理解和使用。五、教法方法　　为了顺利完成以上的各项目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了歌曲导入法、讲读法、游戏教学法、合作学习法。充分利用多媒体电化教学，它比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生用英语交际的能力。六、教学过程：Step1.Warmup：　　A.在热身阶段，用歌曲：“Hi,Joe.HiJoe…”营造学英语的氛围。B.接下来和学生进行猜猜我是谁游戏，多媒体呈现画面：用一个笑脸将人物遮起来，让学生猜猜是谁？巩

4、固句型：Areyou…?。之后再猜几个画面。Step2．Presentation:我要教授新单词：sheep.这里我运用多媒体呈现图片“羊”来进行教学。再用同样的方法教授：狼wolf.呈现羊的画面：教授句型：Iamasheep.Iamnotawolf.然后呈现狼的画面,教授句型：4Iamawolf.Iamnotasheep.之后呈现一个羊问狼的画面：Areyouasheep?Yes,Iam./No,I’mnot.再呈现一个羊狼对话画面：Youarenotasheep.Youareawolf!在这个画面

5、里，我设计了一个超链接，给学生播放光盘，让学生听并且跟读课文。Step3.字母学习：EeFf在这里，我先示范读，再让学生反复进行读写。结合图片鸡蛋来练习E结合图片扇子，来练习F.之后给学生呈现学过的字母，看看谁丢失了？Step4.Expand让学生编排对话，对话表演是英语课必不可少的一环，在完成本节课的重点句型教学后，我让学生小组合作，进行表演和改编。Step5Homework.Copytheletters:EeFf.　ListenandreadPage12.　4七、教学评价　　《英语课程标准》指出，

6、兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。本节课课前用英语唱歌，给学生营造学习英语的氛围，之后的“猜猜我是谁”游戏，是对上节课所学重点句式的复习，对话表演是对学生语言表达能力、小组合作能力以及语言综合运用能力的评价。爱玩是孩子的天性，本课多样的教学法符合小学生的生理和心理特点，能激发和培养学生学习英语的兴趣。另外，在本节课中游戏教学方法强调了学生的主体性，激发学生共同参与，充分激发了教师的主导作用于学生的主体作用的发挥。4