2、l。请个别女生说I’m girl.出示Peter的图片，益处单词boy，然后请个别男生仿说I’m a boy. 用师生对话的方式学习单词girl和boy，同时巩固前一单元的I’m…句型。 2. 呈现Read and Circle的图片，让学生选择正确的单词，最后说You are a boy/girl。呈现男孩和女孩的图片各一副，挑不同性别同学起立，让其他的同学练习说girl/boy。让学生在练习中巩固新词汇的学习。 3. Play a game：猜谜游戏。老师先介绍游戏规则并做一定的示范。请一位同学蒙上眼睛站在教室前面，请另一位学生
3、改变声音与他/她打招呼，让他/她猜猜是男孩还是女孩。 4. 教师自我示范引入怎样作自我介绍，并在黑板上写出Hi, I’m …(name). I’m a…(boy/girl)。请学生用这两个句子向同桌作自我介绍。然后请个别学生作自我介绍。通过交际法，让学生学会真实情景中的自我介绍用语。 Post-task activities 1. 在黑板上出示多个男孩和女孩的图片，在每张图片下面写You are a boy/girl.要求学生根据图片圈出单词boy或girl，然后说一说。Are you ________?Are you kitty?
4、Yes, I am.Are you Joe?No, I’m not. I’m Peter. 2. Look and guess：猜谜游戏。在黑板上或媒体中出示男孩或女孩的图片，每张图片只露出一角，学生根据看到的图片局部，如衣服的颜色、头发的形状等猜猜图中是boy还是girl。Boarddesign:Unit 3 Are you Kitty?boy girl Are you a boy/girl? Yes, I am.No, I’m not.
