论初中语文教学中学生的表达能力培养

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1、论初中语文教学中学生的表达能力培养　　摘要：本文从初中语文教学中学生表达能力培养的问题入手，培养学生口语表达能力的重要性，并列举了三种能够在教学中对学生进行口语表达能力培养的方法，最后总结了培养学生口语表达能力的两点原则，希望能够为初中语文教学的改进提供帮助和建议。　　关键词：初中语文；表达能力；能力培养　　【中图分类号】G633.3　　引言：语言是人们日常交流的工具，我们评价一个人在人际关系中作出积极的回应，总是以“表达能力强”进行概括。而表达能力正是语文教学对学生进行语言能力培养的一部分，然而，目前初中生的语言表达能力还

2、存在一些问题，需要初中语文教师对其进行探索和研究。　　1.初中语文教学中学生表达能力培养方面的问题　　1.1学生对口语表达有压力而教学不重视口语表达训练　　很少有初中生以“口语表达能力强”为骄傲，大多数学生在课堂上是安静的，提到口语表达，很多学生都显露出慌张的神情，怕说错、怕被老师批评，可见学生对口语表达是有压力的。而在日常教学中，教师将大部分精力放在作文上，学生的书面语表大能力有所提高，口语表达被忽视了。　　1.3在初中语文教学中培养学生口语表达能力的重要性5　　初中语文教学的目的是使学生获得生活能力，而口语作为生活能力中

3、的重要部分，是语文教学中时效性最强的教学目的。口语实际上就是说话，作为交际的最主要方式，艺术性的口语表达和“大白话”给听者的感受是完全不同的，因此，对学生进行口语表达能力是十分重要的。　　2.在初中语文教学中培养学生口语表达能力的方法　　2.1设计适合学生的口语表达训练形式　　学生不喜欢进行口语表达，主要是因为“没什么好说的”，因此，教师应该在课堂上为学生设计一些适合的口语表达训练形式，这些短小精湛、却能够引起学生兴趣的“小节目”不仅能够为学生提供合适的表达话题，还能够使学生体会到口语表达的乐趣。如，在课堂上进行“三分钟演讲

4、”的训练，让每位同学在纸上写一个自己感兴趣的话题，可以是一句话，也可以是一个词，将大家的“话题卡”，放在一个大盒子里，请一组同学每人抽取一张，根据“话题卡”上的内容去准备演讲稿，在下节课进行限时三分钟的演讲。每次演讲结束后，请全班同学进行评价。学生的互相评价使演讲者不受“老师说我好不好”的压力，因此学生更容易接受同学提出的意见，而听演讲的学生也不吝啬他们的鼓励，每到精彩之处，演讲者总会赢得同学们的掌声，久而久之，这种训练方式使学生对口语表达不再回避，表达能力自然会有提高。　　2.2为学生创设良好的口语表达环境　　教师应该在教

5、学过程中为学生创设良好的口语表达环境，为学生发挥自己的口语表达能力、提高口语表达水平提供平台。例如，在进行一段时间的“三分钟演讲”5训练之后，学生可能对演讲提起兴趣，那么，为了促使学生对口语表达能力进行巩固，使学生能够积极的发挥自己的能力，就应该为学生量身定做一些演讲比赛活动。这些活动可以在初中的班会时间举行，也可以在语文活动课上举行。演讲比赛的话题可以是自由选择的，也可以是与近期的语文学习有关的话题。在演讲比赛中，学生通过展示自己的才华获得荣誉，必然会对口语表达产生更大的兴趣，也会建立起更多的自信心。而学生一旦在演讲比赛中

6、尝到了口语表达的“甜头”，就会自发的组织一些和口语表达相关的其他活动形式，如辩论赛、朗读比赛等。教师需要做的是鼓励学生组织这些口语表达活动，并且为学生的口语表达活动展开提供帮助和建议。　　2.3在日常教学的过程中重视口语表达技能指导　　很少有语文教师会在教学中对学生的口语表达技能进行指导，而学生口语表达能力不高，也是由于缺乏表达技能造成的。因此，语文教师应该在教学中学生的口语表达技能进行有意识的指导。例如，在进行《论语》教学的时候，我给学生准备了和学习内容有关的很多孔子与其学生的情景故事，先和学生一起阅读、分享这些故事，接着

7、对故事中人物对话的情感表现、语气、说话节奏方面进行指导，然后请两名或者三名学生，根据手中的材料进行角色扮演表演。这样的口语表达技巧指导，不仅使学生明确了解口语表达中所需要的技巧，还使学生享受到口语表达的乐趣。当然，在日常教学中对学生进行口语表达技巧指导，还需要教师自身的教学水平和口语表达水平做支撑，因此，作为语文教师的我们，应该从自身的文化修养和职业技能方便进行调整，只有这样，才能够把这些技巧教给学生，使学生的口语表达能力有所提高。　　3.培养学生口语表达能力的原则　　3.1尊重学生的表达意愿5　　现代教育是“以人为本”的教

8、育，即教育的出发点是学生需要不需要，教育的结果是学生自身是否有发展，对学生进行口语表达能力培养也应该遵循“以人为本”的原则，尊重学生的表达意愿，即在对学生进行口语表达能力训练过程中，应该鼓励学生发自内心的说话，通过训练使学生产生“我要说”的意愿，而不是让学生被动的产生“老师要我说”的想法。