探究根植文本 让语言品读更有味论文

《探究根植文本 让语言品读更有味论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究根植文本让语言品读更有味论文根植文本让语言品读更有味论文导读：本论文是一篇关于根植文本让语言品读更有味的优秀论文范文,对正在写有关于月亮论文的写有一定的参考和指导作用,的鸽子，因为课文中说“这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满了哀伤。”　　师：“哀伤”什么意思？只有人才会哀伤，鸽子怎么会哀伤呢？　　生1：因为“我”的腿跌伤了，很孤单，很伤心，当看到这只鸽子受伤了，“我”自然就会想到它肯定也和“我”有一样的感受。　　生2：其实这是同病相怜，因为“我”自己哀伤摘要：语言品读根植于文本，是基于“语文课程应丰富

2、语言的积累，培养语感，发展思维”的理念。教师根据文本所呈现的内容，在文本解读的基础上，结合课堂教学抓住一些较为有效的训练点，通过灵活的训练策略，引导学生经历有滋有味的品读语言文字的过程，从而达到得意、得言、得法的效果，让语文学习更有语文味。　　关键词：根植文本；语言品读点；习得策略　　《全日制义务教育语文课程标准》指出“……语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力……”同时，课标在阶段目标中

3、也提出阅读要引导学生“积累词语”“感受生动的形象和优美的语言”等，这些目标的达成和实现都要以语言的品读为基础。在日常的教学中，笔者以本为基，巧妙地抓住文中的一些“点”，让语言品读更有味。　　一、巧抓关键小标点——让语言品读更深入　　标点符号是组成一篇文章最基本的单位，但在日常的教学中我们往往只引导学生注意它在语气停顿方面的作用，却忽视了它在语意、文意表达方面的作用。很多时候，它在表达情感以及体现文章内在线索等方面起着穿针引线的作用，通过它来理解文意会豁然开朗，从而使语言品读更加有滋有味。　　例如，我在讲授苏教版四年级上册《但愿人长

4、久》第四节时，抓住文中的标点，巧妙根植文本让语言品读更有味由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.地化解了理解的难点，引导学生更加深入地体会了情感的变化。　　师：是呀，那为什么面对这么美的月亮，词人苏轼反倒埋怨起来了呢？读一读第四小节，找一找理由。　　生：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……　　师：是啊，这就是文中说的苏轼埋怨月亮的理由。月亮有情吗，为什么说它无情？　　生1：月亮没有情，只是认为在这个万家团圆的时候它不应该这么圆，所以说它无情。　　生2：在万家团圆的时候却孤单一人，他只能把这种想念亲

5、人，思念家乡的情感对着月亮倾诉，而此时此刻月亮却如此的圆，更让感受到孤独，所以他认为月亮无情。　　师：埋怨月亮，对月亮倾诉，月亮能听见吗？这句话的最后是个问号，那苏轼究竟是在问谁，在向谁倾诉呢？　　生1：他只是对着月亮在表达他思念家乡亲人的情感，因为他孤身一人，无人可诉。　　生2：他可能只是对着月亮在自言自语，表达自己内心的惆怅和伤感，是一种宣泄。　　生3：其实可能也有些埋怨，埋怨那些不能让他们亲人团聚的人和事。　　师：那后面的省略号又省略了什么呢？谁来想一想，说一说。　　生1：无情的月亮啊，我的惆怅和悲伤你是否能理解呢？我的心事

6、能否向你倾诉？　　生2：不知弟弟是否也在月下思念我呢？这月亮能不能把我的思念带给弟弟呢？　　……　　师：是呀，面对这美好的月景触景生情，不禁发出了这样的感叹，谁来读一读这一小节，读出的内心。　　（学生朗读的很有意境，真正通过朗读表达出了的心声）　　这样的例子有很多，小小的标点在很多时候不但能深化学生对文本的理解，更能化解文中理解的难点。只要我们有一双慧眼及时捕捉住这些可爱的“小精灵”，把它们真正和文本理解融为一体，就会起到意想不到的作用。　　二、巧抓情感体会点——让语言品读更人文　　《全日制义务教育语文课程标准》指出“……语文课程

7、丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。……能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。……”语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一，所以在语文阅读教学中，要注重学生人文素养的培养和熏陶，抓住文本中体现人文性的元素，对学生进行潜移默化的影响，让语言品读体现人文情怀。　　例如，我在讲解苏教版三年级下册《雪儿》一文时，引导学生抓住文中的“情眼”，入情入境地体

8、会文中人物情感，在感同身受中，品读语言文字。　　师：雪儿是一只怎样的鸽子，从哪儿看出？　　生：是一只哀伤的鸽子，因为课文中说“这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满了哀伤。”　　师：“哀伤”什么意思？只有人才会哀伤，鸽子怎么会