科学探究让花儿更艳

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1、科曇探宪社乾比史艳——在培育凤仙花活动中的启示萧山区义蓬一小孙建丽【内容提要】《科学（3——6年级）课程标准》指岀：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。笔者认为科学素养的培养光靠一个星期两节的科学课是远远不够的。所以笔者在教三年级上册时就根据学生的性格特点及分布情况组建了“课外合作小组”，始终把学生的忖光引向丰富多彩的课外活动，努力做到让每一个学生都像科学家那样进行科学探究。【关键词】科学探究提升科学索养精彩瞬间2007年3月，笔者按照科学三年级下册的教学计划，与学生一起开展T“人人培育一株凤

2、仙花”的活动。在这次探究活动中，我们师生一起经历了长达3个月的培育风仙花的活动，看着风仙花种子的种皮破裂、芽出土、出现花芽、开花、结子，每一次学生都是那么的细心呵护，精心培育。我从学生的一举一动、一言一行中，真切的感受到培育风仙花的经历使他们对凤仙花产生了深厚的感情，正是这份感情使他们想更多的了解凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子等各器官的生长变化。并广泛收集、仔细记录与凤仙花有关的一切信息。更让人惊奇的是他们对凤仙花的爱，扩散到生活中、校园里对小草、小花的爱护。更有一些同学利用暑期长假，对黄豆、青菜、五角

3、星花进行培育研究。[片断_]课外疑问07年4月9口，早晨我刚进学校大门，306班的蒋澄狮匆匆的向我跑来，“孙老师，我们组的凤仙花种子发芽了那你是什么时候发现的。”“今天早晨，我发现的，它出芽时种皮破了，芽和根好像是同一个地方生出來的，一端向上长成了芽，一端向下长成了根。”说到这时，我身边已经围着二、三十个孩子了。没等我开口，他们就已经七嘴八舌地说开了。“好像是先长根后长芽的。”“那个芽好像是种子里的子叶变的。”“我不知道是什么东西把凤仙花的种子弄破的。”“那根白白的、嫩嫩的是什么东西呀？"［片断二］课堂一幕

4、07年6月9H,上午第三节305班的科学课。我按计划和孩子们一起來研究凤仙花的内部构造，因为经过2个多月的精心照顾，孩了们培育的凤仙花大多数都已经开花、结果了。我一进教室便说：“同学们你们的凤仙花都开花了吗？那么，你们知道凤仙花是由那些部分组成的呢？”孩子们七嘴八舌的一下子都议论开了，也有几个学生提议把风仙花用解剖的方法进行研究。“谁愿意把自己的风仙花摘下来，让我们看看风仙花的构造到底是怎么样的？”“啊”孩子们一卜•子将自己的凤仙花拥在怀里，谁也不愿意把自己的凤仙花摘下來供小组研究。最后，我只好让他们保留自

5、已的凤仙花，而在学校实验室里（我们科学老师自己培育的）摘了十二朵来分给各个小组，进行研究。看来，他们对自已养的风仙花已经有了深厚的感情。［斤断三］观察日记凤仙花观察日记306班沈忆田3月30日星期五天气晴播种今天，我们上完科学课，孙老师就发给我们每人3颗凤仙花籽，交给我们课外合作小纽•一个任务；精心培育风仙花，看看谁收的籽多。一回到家里，我们小组就在一次性的塑料杯里种了两颗，其余的种在我家的院了里，其中有一颗被我不小心扔在了一块砖头旁边，我走过去想把它移开，可孙军马上拉住我说：“嗨，不要，让我们看看它能不能

6、克服这个困难。”“对呀，葫芦娃能顶碎大石头，发芽长大，那凤仙花能不能这样呢？”我这样想着。4刀9日星期一天气晴芽出土今天我来到院子里，发现那块砖头旁的那颗风仙花籽，从被窝里钻出了一点点小嫩芽，它东张两望，感到很惊奇，它以前的世界都是黑洞洞的,没有一点点光。可现在他觉得整个世界都是这么的美好，每天还有小草弟弟给他讲故事，陪他玩，他觉得非常快乐。5月25日星期五天气晴长出花芽凤仙花战胜砖头后，他越长越大，他的茎越长越粗，他基部的红色越长越高，离地面已有6cmT，叶子越来越多，已有7对叶子了，“嗨”我还发现了在茎

7、与叶Z间长出了一•个芽。如图：因为我不知道他是什么？所以一到学校就问孙老师了，孙老师说这是花芽，将來会开花，她还把我的发现告诉全班同学，还夸我观察的仔细，要其他同学都要向我学习呢。今天我特别开心。7刀2日星期一天气晴结子经过几天厉，凤仙花的花瓣全掉了，长出了一个一个的胖小了一一凤仙花果实。他浑身长毛，开始时呈尖尖的卵形，随着他的成熟，颜色由绿色慢慢地变淡，最后变成黄色，皮也会慢慢地变硬，而但会干裂成一条条缝，只要我用手轻轻一捏，种子就会从硬皮里弹出来。我拿来报纸，放在风仙花的下面，轻轻的抓住胖小子，一用力就

8、会弹出十儿粒灰灰的籽来，像炸弹一样落在报纸上。我把籽全收起来，藏在肉松罐头里，整整有半罐呢。这次培育凤仙花的活动是一次典型的科学探究活动，在这次活动中学生的兴趣被一次次的激发，学生对风仙花的喜爱之情也不断地被深化。因此，学生能够不断地观察、记录、收集、整理有关凤仙花的信息，最后获得了许多有关风仙花栽培方面的知识，体验到了成功栽培风仙花的乐趣。总而言Z,对凤仙花的喜爱促使了学生去探究凤仙花，从而更清楚地了解到凤仙花