品读语言,与文本深入“对话”-论文.pdf

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1、·34·《教学与管理》2015年6月15日只有在自主阅读理解的基础上，才有与文本对话的底气、与他人对话的筹码。但在阅读教学中，因为学生个人学习基础、理解能力等的差异，有部分学生不能顺畅地参与课堂的品读语言，对话。因此，教师应带领引导学生一遍又一遍地走进文本，深人文字，学与文本深入“对话”会与文本对话，在理解的基础上开展对话重流。3．激活言说之“码”阅读教学中，学生的对话如果山东日照市外国语学校吕爱军走人死胡同，对话就无法展开。在此，教师应该根据教学的实际情况，《义务教育语文课程标准：了。他念得有腔又调，有板有眼，激活话题，找到学生言说的密码，巧(2011年版

2、)》指出：“阅读教学应：有情感，有气势，有抑扬顿挫，我妙地引导。如：“我们不妨换一种思引导学生钻研文本，在主动积极们听了之后，好像是已经理会到路来想。”“大家都来说说他的观点的思维和情感活动中，加深理解：原文意义的一半了⋯⋯”教师读是否正确。”“如果把你们两个人的和体验，有所感悟和思考，受到：得好，教学也因此成功了一半，说法做比皎，你会有什么发现?”⋯⋯这情感熏陶，获得思想启迪，享受：可见教师范读的重要性。其次，样的引导既保护了学生的兴趣，又审美乐趣。”钻研文本就是对课教师要帮助学生读好每一个句把学生拉了回来，可谓一箭双雕。文中的某些字词、某些句段、某：子，

3、一要认识课文中出现的所有4．体验文本之“境”种语言表达方法等，停足驻步，：字词，并注意儿化音及多音字在文本内容由于受作者所生活的涵泳品评，感知语言的温度、字：语境中的读音；二要停顿得当，年代以及生活背景和经验的不同，词的冷暖，做到披文人情、缘文：避免读破句子，如人教版语文六与学生有很大的距离，因而学生与会意，习得语言，提高运用语言：年级上册《伯牙绝弦》中的“思援文本的对话就会产生障碍。教师在的能力。：弓缴而射之”的正确停顿是“思教学中应根据学生学习实际，简要一读其文，把语句读正确：援弓缴／而射之”。三要读出不、介绍作者生平以及写作背景，拉近读流利：句式的语气

4、，如《伯牙绝弦》中学生与文本的距离。积极创设与文“三分文章七分读。”“一章l‘‘为是其智弗若与?”要读出反本相近的学习情境，让学生走进文三通读，一句十回吟。”教师应该：的语气；“日，非然也”要读出肯本，走进人物的内心，体验文本角树立“朗读是第一位”的观念，指：定的语气。四要引导学生美读色，想象文本描述的画面，与文本中导学生读好文本，使学生“目视：叶圣陶说：“所谓美读，就是把作的人同呼吸、共悲欢。在此基础上组其文，Vl发其声，心同其情，耳醉：者的感情在读的时候传达出织学生交流对话，对话的质量会有其音”。首先，教师要声情并茂地来⋯⋯美读得其法，不但了解作很大的提

5、高。范读，以此感染学生，激发他们：者说些什么，而且与作者的思纬语文教师既要有与学生平等对的朗读兴趣。著名作家梁实秋曾：情感通了，无论兴味方面或受斥话的意识，更要讲究对话的有效性，这样回忆他的国文教师：“徐先：方面，都有莫大的收获。”课文亡F真正发挥阅读教学中教师的引领作生讲国文之前，先介绍作者，之：的有些句子，无须进行过多的用，从而使对话教学进入“相荡乃生后，朗诵全文一遍。这一篇朗诵：析和讲解，可以以读代讲、自谩涟漪，对击而发灵光”的美好境界。可很有意思⋯⋯他把文字里蕴：自悟。如人教版语文六年级上=l}1]【责任编辑：陈国庆】藏着的意义好像都给宣泄出来《山雨

6、》中描写山雨的音韵之吕爱军：品读语言，与文本深入“对话”·35·和色彩之美的句子，教师可以借助注释，弄懂每句话的大概意思，而和人生哲理，是学生的精神食粮、多媒体展示有声有色的山林雨景，个别难解的词句，教师要给予释力量源泉，它有助于学生形成积极然后让学生通过多样化的朗读形疑，帮助学生掌握。向上的人生态度和正确的价值观。式，表达自己对山雨的独特体验，三、会其情，体会作者流露的如人教版语文六年级下册《桃花心达到赏析语言、体味情感之目的。情感木》中有这样一句话：“不只是树，二、知其意。了解语句表达的“文章不是无情物”“一枝一叶人也是一样，在不确定中生活的意思总关情”

7、。一篇篇文质兼美的课文，人，能比较经得起生活的考验，会课文中有的语言浅显易懂，根无不散发着作者内心浓郁丰富的锻炼出一颗独立自主的心。”教学本无须讲解；有的深奥难懂，需要情感。人教版语文六年级下册《一时，首先结合种树人给树浇水的没教师给予点拨。如人教版语文六年夜的工作》中有这样一段话：“看有规律，弄清楚“不确定”的意思，级上册《我的伯父鲁迅先生》中有啊，这就是我们中华人民共和国的以及人在生活中可能遇到的“不确这样一段对话：总理。我看见了他一夜的工作。他定”，如生病、意外伤害，各种灾难“你想，四周黑洞洞的，还不容每个夜晚都是这样工作的。你们看等，再从正反两方面举

8、例，让学生易碰壁呢?”“哦!”我恍然大悟，“墙见过这