关于小学语文教学中如何指导学生背诵

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1、关于小学语文教学中如何指导学生背诵导读：课文和学生方面的论文怎么写。此篇小学语文教学中如何指导学生背诵优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文初稿会对你的论文写作能有帮助。现我们有一些学生，书读了许多年，说起话来总是出现前言不搭后语的现象，有的学生不要说写文章了，连个练笔都很成问题.为什会出现这种现象呢？我认为主要是为我们语文教师教学中没有抓学生的背诵这一环节.北宋大学士苏轼背《汉书》数家珍，现代作家茅盾背《红楼梦》一字不差，正是背诵的功夫造一代又一代文学巨匠.学阶段是学生学习语文的初级阶段,这个时期大量地读书和背诵课文,是学阶段积累知识和掌握字、词

2、、句,提高阅读能力、理解能力、写作水平的一个重要的方面.语文教师指导学生背诵课文，既以帮助学生加深对课文的理解，又以提高学生的阅读和记忆能力.何指导学生背诵呢？下面介绍我的几点做法.一、树立信心，带头背诵.美国作家爱默生说:自信是成功的第一秘诀.有了自信心,能达到短时高效的效果.指导学生背诵课文时，要发挥教师以身作则的示范作用.学生是教学的主体，教师是教学的主导，任何一个教学过程，都是教学主体与教学主导相互作用的过程.学生最喜欢模仿，他们的心目中，老师是他们最的楷模.这个时候，老师应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵.我备课的时做到熟读课文，基本上达到能背诵的程度

3、.这样，一方面我了解了要背诵课文的难易程度，另一方面，指导学生背诵课文时，以做到有的放矢，众目睽睽下，很流利地背出来.每天晨读时，我大部分时间是和学生一起背诵课文，让学生觉得，师生共学的氛围中，以找到背书的乐趣.和全班学规定的时间内比赛背诵,孩子们的心目中树立老师能背下来，我也能行的思想,心目中要坚定我能行、我一定能行的信念，果一篇课文读一遍背不下来，读几遍、十几遍、几十遍，只要有信心、有勇气，坚持不懈地去努力，一定能获得成功，一定能规定时间内全身心地投入，以达到背诵的效果.二、讲究方法，化本篇关于小学语文教学中如何指导学生背诵论文范文综合参考评定下度:最新选题难为易学

4、生有了自信心和动力还是不够的，还要讲究背诵的方法.无论是背诵一篇文章，还是一段话，我一定让学生明确的写作顺序，：《燕子》一课，以按照燕子的外形美春光里的燕子燕子的飞行和停歇的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序.，第一自然课文和学生论文初稿段羽毛到翅膀到尾及活泼爱的燕子的顺序第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花、到燕子的顺序背诵指导学生背诵这篇课文时，要让学生产生身临其境的感觉，把一幅活灵活现的燕子图印脑子里，分段去背诵，学生很快背出来了.再，《贵的沉默》这一课，指导背诵面临严峻局面的句子时，语速要稍快，读出紧张危急的气氛把握感情基调读：，一阵沉默后，一只手

5、颤抖地举起来.忽然又放下去，然后又举起来.举放举这三个动作要读出语气的变化（从慢到快）特别是最后举起来语气要坚定.三、引导辅佐，掌握技巧指导学生背诵课文，除了帮助他们树立信心以外，还要教会他们掌握一定的技巧.首先让学生理解的基础上背诵，对于比较难的课文，首先理解课文意思，分段，分层，分句背，然后连接起来要想让学生学会背诵，首先让学四、树立榜样，培养自觉性兴趣是最的老师，培养学生学习的兴趣，为学生营造一个轻松愉快这篇小学语文教学中如何指导学生背诵论文原创出处：shuoshilunwen/184089.的学习氛围，以取得事半功倍的效果.榜样的力量是无穷的.我课堂上经常请背书

6、背得快、背得的学上讲台来，现场为学们背诵课文，介绍学习经验，号召学们向他们学习.例我们班的郝晓磊学，介绍自的学习经验时说：我上课时认真听讲，积极回答老师提出的问题.背书时先读几遍课文，把课文内容弄懂，理解课文的基础上再去背，很容易背诵出来了.还举例说背《太阳》一课，记住这篇课文写两个方面：1、太阳的特点（远、大、光、热）2、太阳离我们很远，但是和我们的关系非常密切…….理解的基础上背诵.我讲评时充分地肯定了这位学的学习方法，突出强调学习的自觉性和发挥主观能动性的作用，引导学生从理解课文内容入手去背诵课文.这样做，使学们身边有了学习的样板，更有利于学们相互交流，共进步.当

7、然指导学生背诵还有很多方法有待我们去摸索和发现，只要我们做教学的有心人，一定能找到一把把打开学生学习行为门的钥匙.总，每个学生都有自的个性特点，要让他们个人的潜能对诗文的背诵中得到发挥，这需要每一位老师学生对诗文的背诵过程中坚持以人为本，树立人人平等的思想，激发学生人人背诵的，给予学生背诵时人人成功的喜悦.平时注重对学生背诵方法的引导，能背诵中给学生注入快乐的素，学生不会把对课文的背诵看成是负担，反而会对诗文的背诵中获得快乐、感受成功、体会文章美.充分发挥学生的主观能动性，乐于背诵.久而久会通过对课文的背诵达到量的积累，对知识的积累，从而