[翠鸟教学设计及反思]《鸟的天堂》教学设计及反思

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取[翠鸟教学设计及反思]《鸟的天堂》教学设计及反思导读：就友为大家分享了多篇关于“[翠鸟教学设计及反思]《鸟的天堂》教学设计及反思”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望从中能找到对您有所帮助的内容。　　相关资料一:《鸟的天堂》教学设计及反思．整体感知课文。 （一）、自由读课文　　 　1．交流读后的感受：鸟的天堂给你留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。 　2．速读

2、课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。（PPT出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！）　　 四．揭示研读专题，开展研读。　　　 ㈠让学生围绕以上这句话提出问题，从中提炼研读专题：　　①前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？　　 ②为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹？　　　 1、独立研读课文 2.小组合作研读，得出初读成果。　　　 ㈡集体交流：　　　 小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转

3、入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取1．引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段，体会榕树的美。　　 （1）、生自由读第7、8自然段 （2）、自由谈自己读后的体会 （3）学习近看大榕树的样子，画出描写大榕树的语句，体会大榕树的特点。 可以画出下列语句： ①  榕树正在茂盛时期，好象把全部生命力展示给我们看。 ②  那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 ③  那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，

4、似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 （4）读一读这些句子，边读边想象大榕树的样子，说说自己的感受。（从“一簇”“堆”看出叶子又多又密，叶间没有“一点缝隙”，说明榕树生命力很茂盛；“翠绿”，说明榕树叶子长得油光嫩绿的，像翡翠一样，榕树生命力很茂盛；“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”风一吹，叶子颤动，绿光闪闪，仿佛树叶在伸展着使劲成长，更让人感觉生命力旺盛；树叶的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满活力，充满蓬勃的生机。） （5）练习有感情地读，读出大榕树生命力的旺盛 小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较

5、高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取（6）说说这株大榕树的特点，作者是怎样写出这些特点的？（特点：大榕树非常粗壮，长势茂盛，生命力旺盛。 作者由远及近描写了大榕树的长势，描写了大榕树的枝、叶、干、根的样子，主要是静态的描写。） 通过以上环节，归纳： 大榕树 粗壮 茂盛 旺盛 美丽 （7）作者抓住大榕树的特点，描写得逼真生动，你们想亲眼看看这棵

6、奇特美丽的大榕树吗？（播放课件） （8）看到这棵充满生机的大榕树，作者是什么心情？（喜爱，惊讶，赞美） （9）作者对大榕树充满赞美之情，你们看到这棵大榕树又是一种什么心情呢？有感情地读课文，感受大榕树的奇特魅力，表达此时你的心情。  2．引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。　　　 ⑴演示PPT课件（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让学生重点品味12、13自然段；　　　 ⑵自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；　　　 ⑶小组推荐，选两位同学朗读12、13自然段；（课件配乐）　　

7、　 小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取⑷交流感受：你想到了什么？　　   ⑸师生共同感悟，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！　　 　　相关资料二:《一只小鸟》教案设计及反思一、导入：1、昨天我们初读了冰心奶奶的文章（齐读课题《一只小鸟》）。我们知道在这只小鸟身上发生了一个故事。谁来告诉大家这是一个怎样的

8、故事呢？(一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢它，为了捉住它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。)2、你们觉得这是一只怎样的小鸟？板书：快乐 可怜二、学习一、二自然段1、同学们默读课文，找一找哪些自然段写了这只小鸟的快乐。2、指答：刚才同学们认真读书，细心体会，你从哪些自然段知道这是一只快乐的小鸟？3、自己轻声读一、二自