《鸟的天堂》教学设计及反思.doc

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1、《鸟的天堂》教学设计及反思教学过程：一、导入课文二、出示鸟的天堂的资料PPT出示资料：“鸟的天堂”是指一株有500年树龄的古榕树，位于广东省新惠县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河心上约二十多亩地。现在大榕树南面约50米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光。天马河屮有游艇，可供游客观鸟和游玩。师：看完资料与图片后，让我们再一起去看看巴金爷爷笔下的“鸟的夭堂”吧。三.報体感知课文。（一）、H由读课文1.交流读后的感受：鸟的天堂给你留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。2.速读课

2、文：找出文屮写岀了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句了。（PPT出示：“鸟的夭堂”的确是鸟的天堂！）四.揭示研读专题，开展研读。㈠让学生围绕以上这句话提出问题，从屮提炼研读专题：①前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？②为什么巴金爷爷会发出“'鸟的天堂'的确是鸟的天堂”这样的赞叹？1、独立研读课文2.小组合作研读，得出初读成果。㈡集体交流：1.引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段，体会榕树的美。（1）、生白由读第7、8自然段（2）、自由谈自己读后的体会（3）学习近看大榕树的样了，画出描写大榕树的语句，体会大

3、榕树的特点。可以画出下列语句：①榕树正在茂盛时期，好象把全部生命力展示给我们看。②那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。③那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（4）读一读这些句了，边读边想彖大榕树的样了，说说白己的感受。（从“一簇”“堆”看出叶了又多又密，叶间没有“一点缝隙”，说明榕树生命力很茂盛;“翠绿”，说明榕树叶了长得汕光嫩绿的，像翡翠一样，榕树生命力很茂盛；“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”风一吹，叶了颤动，绿光闪闪，仿佛树叶在伸展着使劲成长,更让人感觉生命力

4、旺盛；树叶的颜色绿得发亮，绿得輝眼，充满活力，充满蓬勃的生机。）（5）练习有感情地读，读出大榕树生命力的吐盛（6）说说这株大榕树的特点，作者是怎样写出这些特点的？（特点：大榕树非常粗壮，长势茂盛，生命力I圧盛。作者由远及近描写了大榕树的长劳，描写了大榕树的枝、叶、干、根的样了，主要是静态的描写。）通过以上环节，归纳：大榕树粗壮茂盛旺盛美丽（7）作者抓住大榕树的特点，描写得逼真生动，你们想亲眼看看这棵奇特美丽的大榕树吗？（播放）（8）看到这棵充满生机的大榕树，作者是什么心情？（喜爱，惊讶，赞美）（9）作者对大榕树充满赞美Z情，你

5、们看到这棵大榕树又是一种什么心情呢？有感情地读课文，感受大榕树的奇特魅力，表达此时你的心情。2.引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。⑴演示PPT（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让学生重点品味12、13H然段；（2）白由练读12、13白然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；⑶小组推荐，选两位同学朗读12、13白然段；（配乐）⑷交流感受：你想到了什么？⑸师生共同感悟，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！[1]⑵下一页教学反思《《鸟的天堂》教学设计及反思》五.创设情境，进行语文实践。推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。出示主

6、题：我们的生活多么快乐。要求:根据课文12.13白然段的内容，发挥想象，H由表达。1.以小组为单位，白由练说，评出一位高手参赛。2.生准备后交流，生生互相评价。小结：精彩的演讲，使我们更加喜爱大榕树，也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时，我们也更能体会出巴金爷爷的赞叹：齐读:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！六•自选练习教师岀示以下三组不同形式的练习，学生可根据白己的喜好和特长任选其屮一项，可以小组合作完成。1.摘抄：把本课中白己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；2.画鸟的天堂：根据文小描写的情

7、景来旳鸟的天堂，可插入简短的文字说明；3.结合课文，设计导游词，可以小组合作实地当一冋导游演习一下。板书设计：鸟的天堂大榕树粗壮茂盛I圧盛美丽许多鸟热闹应接不暇的确是鸟的天堂！教学反思：《鸟的天堂》是义务教育六年制小学课木（人教版）第十一册第六单元的一篇精读课文。在设计木课时，我紧紧围绕“'鸟的天堂'的确是鸟的天堂”，让学生进行质疑，然后分别学习了大榕树的枝叶繁茂，生命力吐盛；鸟的快乐、幸福的生活。最麻让学生真切地感受到了鸟的天堂的确是鸟的天堂。在学习木课时，感到收获最大的并不是学生对课文内容的理解与掌握，而是：1、学生明白了

8、鸟的天堂之所以能成为鸟的天堂是因为人与白然的和谐相处，我们应该积极地进行环境保护，丿应该为白然界的生物提供好的生活环境。因为行了这样的意识，在学生进行“鸟类演讲比赛”时，学生就真正表銘了自己作为一只小鸟的快乐，也表达了自己对人类爱护鸟类的感谢。2、学生领悟了作者的表达方法。木