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时间:2018-11-02
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1、北大元培学院通识与专业教育结合的探索摘要:作为北京大学本科教学改革的试验田,元培学院进行了通识教育与宽口径的专业教育相结合的尝试与探索。学院贯彻“加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”的教育方针,逐步构建中国特色的博雅教育计划,深化改革教学体系,设置面向未来的交叉学科专业,实践全方位的高水平导师制度和朋辈支持体系,搭建宽广的国际交流平台,为培养高素质人才、推进本科教学改革积累了经验。关键词:通识教育;专业教育;探索北京大学在2001年设立元培计划实验班,2007年成立元培学院(以下简称学院),进
2、行面向世界、面向未来、面向现代化的本科人才培养模式的探索。改革计划以老校长蔡元培先生命名,在低年级实行通识教育和大学基础教育,加强和拓宽学生专业基础;在高年级实行宽口径专业教育,注重实践和创新能力培养;在导师指导下制定的教学计划内,实行自由选课学分制和自由选择专业制度。在近十年的探索中,元培模式取得了丰硕的成果,2009年曾获国家教学成果一等奖和北京市教学成果特等奖,为学校本科教学改革积累了丰富的经验。近两年,学院借鉴世界优秀大学的成功经验,进一步探索通识教育与宽口径的专业教育相结合。学院贯彻“加
3、强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”的教育方针,逐步构建中国特色的博雅教育计划,深化改革教学体系,设置面向未来的交叉学科专业,实践全方位的高水平导师制度,搭建宽广的国际交流平台,培养具有爱国情怀、国际视野、创新精神和实践能力、在各行业起引领作用的高素质人才。改革教学体系,构建学科大类教学计划学院实行低年级不分专业,按文理两大类招生的政策。学生在全校的学科范围内选择和构建自己的课程与知识结构;学生在对学校的学科状况、专业设置、培养目标有进一步了解后,在导师指导下根据自己的能力和志趣在全校范围自主选
4、择专业。在各专业院系的支持下,学院在教学计划修订过程中,秉承守正创新的核心理念,不断完善相关专业的学习要求,逐步构建学科大类的教学计划,为元培学生提供宽口径和更加灵活的培养方案,给学生提供自由选择专业、自由探索和思考的空间。在和专业院系充分沟通和认证的基础上,学院进一步优化了课程结构,降低对必修课和总学分的要求,为学生提供更多的选择空间。目前,各专业教学计划总学分为120学分,其中公共必修课程为31学分〜39学分,专业必修课程44学分,选修课程至少31学分,毕业论文6学分。学院通过更精致化的课程体
5、系,提高对科研、社会实践、国际交流等方面的要求,引导学生充分发挥自己的主动性和积极性,追求更高的目标,而不仅仅是满足教学计划。学院按大类划分专业方向,将更有利于学生加强基础知识学习和学科交叉。在保证培养规格的同时,增加了选课的灵活性,学生可根据培养方案形成自己的学习计划。学院还树立了学术导向的思想,要求学生从大三开始就接触研宄课题,并在毕业前完成一篇高质量的毕业论文。这不仅会培养学生做研究的能力,而且也会推动学生在研究的过程中主动学习新的东西。推进通识课程改革,注重学生人生观、价值观的培养学院希望
6、毕业生不仅仅要有扎实的基础与专业知识和批判性思考能力,同时也要有丰富的文化修养和强烈的社会责任感、历史责任感。因此,学院推进新型教学方式,以思政课和英语课程改革为抓手,试点建设通识教育核心课程。在积极探索通识教育课程创新与人才培养关系的基础上,将设计八门“元培平台通识课”。“元培平台通识课”包括政治课和通识教育核心课程,采取大班授课,小班讨论的方式,通过邀请学校优秀教师负责授课,打造独具特色的高水平通识课程平台,并建议学生每学期修读一门。通识教育核心课程拟分为四大类:人文经典阅读(古代、近现代)、
7、历史与社会思想经典阅读(古代、近现代)、艺术类和科学史。学院将思政课纳入通识核心课程体系,按照通识教育的思路,强化经典阐释、学术思路、理论反思在教学过程中的运用,培养学生确立正确的人生观、价值观。学院还在教育教学中贯彻落实立德树人根本价值导向,把社会主义核心价值观教育融入到思想政治课的教学中。加强导师团队建设,构建全方位的指导体系导师制是学院的基本制度,是学院学生根据自身兴趣和能力选择专业、自主又理性选课的重要保障。自元培计划实施以来,导师们在指导学院学生进行专业选择、生活适应、学术指导以及学术科
8、研等方面发挥了不可替代的作用。导师们通过参与学院的各种交流互动活动,与学生建立亲密的师生关系。经过十多年的实践,导师制己成为学院人才培养的特色,“元培导师”已成为北大教师的一个荣誉,具有象征意义。“元培导师”目前包括校聘导师、专业导师团队、专职导师和课外导师。校聘导师主要在指导新生选课、选专业及适应方面发挥作用。新一轮改革开始以来,学院和各相关院系合作,计划逐步为每一个专业方向建立起一个专业导师团队,负责该专业方向教学计划的制定,指导进入专业方向的学生科研工作。专职导师负责住宿书院
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