大陆与台湾初中语文教材选文系统比较研究--以七年级大陆部编本与台湾康轩版为例

《大陆与台湾初中语文教材选文系统比较研究--以七年级大陆部编本与台湾康轩版为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、摘要大陆与台湾初中语文教材选文系统比较研究——以七年级大陆部编本与台湾康轩版为例学科教学（语文）专业研究生：欧倩指导教师：张伟摘要：中国大陆与中国台湾一脉相承，拥有着共同的文化底蕴，使用着共同的语言文字。延伸至语文教育领域，在语文教材的内容选择和编排上有着很多相似的地方，又呈现出各自独特的面貌。通过比较研究的方法研究两岸语文教材，在比较中甄别优劣，能够反观部编本自身的优点以及可以继续前进的地方，以促进教材编选质量的进一步提升。本研究运用文献研究法、比较分析法、案例分析法、量化分析法，以及对台湾教科书发展中心主任进行访谈调查等方法，

2、结合课程论、教学论、教育心理学等相关理论，以教育部组织编写的义务教育教科书《语文》（七年级上下册）和台湾康轩文教事业股份有限公司出版的国民中学《国文》（七年级上下册）为例，从选文编排方式和选文内部构成两个维度，对两套初中语文教材进行比较分析。本文共分五部分。第一部分是绪论，对研究语文教材的相关著作、两岸语文课程纲领性文件的比较研究、两岸初中语文教材的比较研究进行了梳理和分析，说明研究缘起和研究意义，确立了研究基点。第二部分从课程理念、课程目标、编写建议（编选原则）三大方面，对两套教材的选文理念、编选依据等进行了梳理和比较分析，以作

3、为研究开展的理论支撑。第三部分结合选文呈现方式、选文插图配置、选文组合方式等方面，对两套教材的选文编排方式进行了由宏观到微观的比较分析，以整体把握两套教材。第四部分是对选文内部构成的综合比较，两套教材选文系统包含课内选文和课外阅读选文两大部分，从选文容量、时空跨度、文体要素、主题要素、作者要素等方面进行了共性和个性的探讨。最后部分对两套教材的选文系统进行了共性和个性上的整体思考，对大陆初中语文教材选文系统的优化提出了四点建议：一是呼吁更具可操作性的课程纲领性文件；二是精简课内选文容量，重在提升语文素养；三是立足“学生本位”，选文密

4、切联系学生生活；四是坚守选文“典范性”，不断优化选文统整方式。I四川师范大学硕士学位论文关键词：语文教材选文系统部编本康轩版比较研究IIAbstractComparativeStudyofChineseTextbookSelectionSystembetweenMainlandChinaandTaiwan——exemplifiedbyseventhgradeDepartmentEditionandKangHsuanEditionMajor:Subjectteaching(Chinese)Candidate:OuQianSuperv

5、isor:ProfessorZhangweiAbstract:MainlandChinaandTaiwanderivedfromsameheritageofcivilizationthussharingsamelanguageandculture.Inthefieldoflanguageeducation,therearesimilaritiesanddifferencesinthecontentselectionandarrangementofChinesetextbooks.Inordertopromotethequality

6、oftextbooksediting,thecomparativestudywereconductedtodistinguishtheadvantagesanddisadvantagesoftextbooksfrombothmainlandChinaandTaiwan,whichalsohelptoevaluatethestrengthandweaknessofthedepartmenteditiontextbook.Thecurrentresearchadoptedmethodsofliteratureresearch,comp

7、arativeanalysis,casestudy,interviewandquantification.ThedirectorofTaiwantextbookdevelopmentcenterwasinterviewedinparticular.Twoversionsofcoursebooksforseventhgradeinjuniorhighschoolwerecomparedintermsofmaterialselectionandarrangement:1)Chinese(vol.I&II)editedbytheNati

8、onalMinistryofEducation,2)Chinese(vol.I&II)publishedbyTaiwanKangHsuanEducationalPublishingGroup.Thisarticleisdividedintofive