高一物理同步辅导（20讲）（第1讲）

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1、高一物理同步辅导教材（第1讲）【教学内容】本周教学内容为：一、绪言。二、力的基本概念。三、力学中常见的三种力。【教学目标】通过本周教学要：一、更深刻地体会到物理学的研究范围，体会物理学在生产生活，科研的各个领域所起的重要作用，学会学好高中的物理的方法。二、要全面掌握力的基本概念，正确理解重力，弹力，摩擦力的产生条件，掌握用G=mg，,解决问题的方法。正确地作出力的图示和力的示意图。【知识讲解】一、物理学的研究范围：物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科，从时间尺度来看，从10-25S到1018S

2、，共跨越43-44个数量级。从空间尺度来看，从10-15m到（1026～1027）m，共跨越42-43个数量级。二、物理学的作用。1、物理学是自然科学的基础之一，物理学的研究成果和研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要作用。2、2、 物理学是现代技术的重要基础。3、3、 物理学对推动社会发展有重要作用。三、学好高中物理的基本方法。1、重视观察和实验：特别要注意实验预习和培养探索的实验态度。2、注重理解：不仅注重结果，更要注重过程。科学的思维研究方法是使我们终生受益的东西。3、学会运用知识：学而不

3、用，等于没学，知识在运用中巩固，能力在运用中发展。4、做好练习：做练习是学习物理不可缺少的一个环节，是运用知识的一个方面。四、力的基本概念1、1、力是物体对物体的作用，力的基本特性有如下几点：（1）物质性：力不能脱离物体而单独存在，至少有两个物体同时存在才能产生力。对某个力而言，必有明确的施力物体和受力物体。（2）、矢量性：力不仅有大小，且有方向，是矢量。（3）、独立性：一个力的作用效果与其它力是否存在无关，只由其三要素决定。（4）、瞬时性：力与共作用效果是在同一瞬间产生、变化、消失的。（5）、相

4、互性：力是成对出现的，力的作用是相互的。2、力的作用效果：（1）、静力的效应：①物体的形变。②物体的平衡。（2）、动力的效应（本章暂不涉及）：①瞬时效应产生加速度。牛顿第二定律。②时间上的累积效应、冲量、动量定理。③空间上的累积效应、功、动能定理。3、力的三要素与力的图示影响力的作用效果的是力的大小，方向和作用点这三个因素，称为“力的三要素”。我们用有向线段可以把极抽象的力具体化：有向线段的长短表示力的大小，有向线段的指向表示力的方向，有向线段的箭头或箭尾表示力的作用点。力的方向所沿的直线叫力的作

5、用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。4、力的分类：（1）、按力的性质分类，如重力，弹力，摩擦力等；（2）、按力的效果分类，如拉力，压力，支持力，动力，阻力等。效果不同的力性质可以相同；性质不同的力，效果可以相同。例析1：关于力的下列说法正确的是：（）A、只有相互接触的物体，才有力的作用。B、任何物体受到力的作用后运动状态都将发生改变。C、影响力的作用效果的因素有力的大小，方向和作用点。D、力是物体对物体的作用，所以施力物体也是受力物体。解析：相互接触的物体，不一定是有力的作用，如两物体轻触但不相

6、互挤压。而有力的作用的物体不一定是直接接触。力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态，两者不一定同时发生，但两者必居其一，物体受到平衡力，运动状态不改变。力的作用是相互的所以施力一物体对其它物体施加力的同时，一定受到其他物体对它的作用力，所以施力物体同是也是受力物体,所以C、D两项正确。思考1、如图1，物体A、B叠放在水平面上，A对B的压力是20N，试画出这个力和物体A受到的重力的图示，并说明施力物体和受力物体。提示：A对B的压力是作用在B上，A受到的重力，施力物体是地球，作用点在A上。五

7、、熟知三种常见的力1、重力由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。（1）、重力的大小：G=mg.（2）重力的方向竖直向下。（3）重力的作用点在物体的重心上。物体的重心不一定在物体上，形状规则的物体，其重心也不一定在几何中心上，可用悬挂法寻找。例析2：下列说法中正确的是：（）A、重力的方向总是垂直于地面；B、地球上的物体只有静止时才受到重力作用；C、物体只有落向地面时才受到重力作用；D、物体落向地面时所受到的重力等于它静止在地面时所受的重力。解析：重力的方向一定是竖直向下，地面有时不水平。所以A选项的

8、说法是不正确的。根据G=mg，m与物体是否运动无关，所以G也与物体是运动无关（在地面附近）思考2关于物体的重力，下列说法中正确的是：（）A、物体的重心就是其几何中心；B、物体的重心一定在物体上；C、物体的重心位置由物体质量分布和形状决定；D、它是物体所受重力的作用点，可以不在物体上。提示：重心位置不仅和形状有关，还和质量分布情况有关，开头规则物体若质量分布不均匀，重心就不在几何中心，重心可以在物体上，也可能不在物体上，故CD正确。2、弹力（1）形变与弹性形变物体在力的作用下发生的形