“双一流”背景下地方高校转型发展的思考

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1、“双一流”背景下地方高校转型发展的思考　　我国在2015年11月颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，这代表着“双一流”建设方案正式出炉。但我国一流大学与一流学科应根据国情需要进行建设，同时要有我们国家的特色，而不是一味照搬国外的版本。以下是笔者根据我国国情和借鉴外国的建设经验对“双一流”背景下高校转型发展进行的思考。　　一、“双一流”背景下地方高校转型发展的意义　　“双一流”建设方案的推进势必会突破历史的局限，为地方高校进行良好转型发展提供契机。　　不管是从宏观的政策层面还是从院校的主体层面，都会

2、促使当地高校在各自的领域中追求卓越和争创一流，从而以创造出优秀成绩作为杠杆，充分激发高校学生学习的动力和发展的活力，以提高当地高校教育的竞争力与综合实力，同时也能防止课程和知识的重复交叉。“双一流”建设方案对当地高校的分类管理、分类评估和分类发展进行改革创新，为当地高校的转型发展注入新的活力并进行大胆的探索，让各个领域、类别和层次创新出高水平的教学模式，以达到百花齐放、争创一流的良好竞争局面。　　“双一流”的政策给地方院校的转型发展带来了多样性的发展机遇，而且主导着未来五十年我国高等教育的教育方向，让地方高校得以

3、抓住良好机遇，并乘势而起，追求卓越、跨越式发展。　　二、“双一流”背景下地方高校创新能力的建设　　1.树立起创新意识和创业型理念　　随着经济时代的高度发展，“双一流”将地方高校推向全新的时代。在区域性创新总体系中，地方高校是主体，已不再是简单地向社会提供人才资源。创业和经济的发展已成为当下高校拓展的新使命，为国家与区域的经济发展带来强大的创新作用。创业型大学具有浓烈的创新创业精神，是一种全新式的教育模范，不仅能培养出具有创新创业能力的人才，而且有着强大的商业和成果转化能力，是推进区域经济更好发展的发动机，是当下“

4、双一流”背景下地方高校转型发展的需求。知识资源向知识资本转化是创业型高校典型的特征，只有满足社会主体的需求才能体现出市场的价值，才能转换成资本的形态。同时，创业型高校要树立起先进的办学理念，在创造知识、传播知识与应用知识等过程中，让知识资源得以资本化，形成创新创业的精神。　　2.创新地方高校科技与能力建设　　在“双一流”建设过程中，地方高校对原始知识的创造和基础的研究等应有突破性的创新。和发达国家相比，我国对教育和科研经费的投入都处在比较低的水平，造成原始知识的创造并不活跃。为解决这一矛盾，政府对科研经费的投入应

5、有所提高，并对科研经费进行合理的安排。而地方高校则应根据市场的需求增强横向的科研合作，这不仅将筹集科研经费的渠道丰富化，而且有利于走出科研经费短缺的困境。同时，地方高校应对奖励的体制和评价机构进行改革研究，以改变以往只注重数量和形式却忽略质量和实际应用价值的现象，并加强国家的重点实验室建设，鼓励跨国际的科技合作，以寻得国际科研合作的机遇，从而提高高校原始知识的创造能力。　　3.地方高校要加强创新创业教育　　在经济全球化的背景下，创新创业教育应以培养具有开拓素质的人才作为最终教育目标，不应再局限于以往只为求得安稳工

6、作的狭隘思想。所以，地方高校要将学生的创新创业精神培养出来，使学生掌握创新创业的基本知识。地方高校应把学生的批判思维、观察能力和协调组织能力培养好，让学生充分认识到当下创业的优势和风险，并能把握住创业的机会。　　三、“双一流”背景下地方高校转型过程中存在的问题　　高层次的人才是高校高水平教学质量的保障，最近这几年，为了改变缺乏高层次人才的局面，各所高校加大了培养人才的力度，制定出引进人才的新机制，为地方高校实现“双一流”的发展提供了保障。但在全球化的影响下，对比海外一流大学，我国高校的人才队伍建设水平仍需提高。　

7、　1.高层次人才的引进制度不完善　　在“双一流”背景和时代发展的影响下，市场的竞争环境日益激烈，高校对高层次教学人才的需求量也在不?嗉哟螅?传统等待式的招聘模式已不能吸引高层次人才的注意力。地方高校在转型发展过程中虽然出台了一系列宏观政策，为高校高层次人才队伍的建设打下了良好的基础，但所制定出的相关政策并没有考虑到长远发展的需要。如一些地方高校在引进高层次人才进行培养的时候盲目效仿海外高校高层次人才培养方案，这与我国的时代发展不能很好地契合，毫无自身特色。近年来，我国高校引进培养高层次人才的制度并不全面，从而导致

8、高层次人才严重流失。如一些教师通过高校提供海外培养的机会出国留学，但待自身专业知识提升后便另寻出路，这为高校的高层次人才可持续发展带来了极大的困扰。　　2.对引进培养高层次人才不重视　　要在高校中建立具有高文化素养和专业资质的人才队伍，就必须要求高校的管理层对人才的引进和培养要有足够的重视，并有鼓励创新、超越自我的观念。但从目前的发展状态来看，高校的管理层并没有意识到建立