《an en in》教学设计三

《《an en in》教学设计三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《anenin》教学设计三stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《anenin》教学设计三无锡市胡埭中心小学陈珉　教学目标：　　　1、学会前鼻韵母anenin和整体认读音节in及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。　　　2、能正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。　　教学重点难点：　　掌握anenin的发音。　　教学准备：　　投影、拼音卡片。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、复习检查　　1、抽读声韵母卡片：aen　　2、说说声母n的发音方法。　　二、看情境图，听语境歌，引

2、出教学内容　　1、看情境图。　　出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？　　2、听语境歌。　　听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。　　3、在幻灯图片上出示aneninin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一要学的内容。　　三、新授　　1、谈话。　　今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。　　什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。　　2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿

3、之间不能留缝隙。　　3、教学鼻韵母an。　　（1）an的发音。　　告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。　　（2）an的四声。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。　　4、教学鼻韵母en。　　（1）en的发音。　　指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出。领读，指名读，集体读。　　（2）en的四声。　　出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。　　、教学鼻韵母in。　　（1）in的发音。

4、　　出示鼻韵母in，引导学生根据anen的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。　　（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。　　6、anenin的字形。　　（1）抽读鼻韵母anenin。　　（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，anenin有个共同的名字，叫前鼻韵母。　　（3）指名说说你怎样记住anenin的写法。　　（4）在桌子上书空，在书上描红。　　7、教学整体认读音节in。　　（1）复习整体认读音节ue。　　（2）in学着üe的样子，也请大，变成in，in也是整体认读音节。　　（3

5、）练习in的四声。　　四、巩固练习　　1、指读卡片。　　2、比较in和in。　　五、作业　　1、抄写aneninin。　　2、练读前鼻韵母。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一、复习检查　　1、做找朋友的游戏。　　2、指名说说in与in的异同。　　二、教学anenin与声母的拼音　　1、学习拼读。　　（1）出示书上的拼音。　　（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。　　2、看图练习拼音词语。　　（1）练读拼音词。　　A出示幻灯图片，指名说说图意。　　B出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。　　指名读拼音词。　

6、　（2）看图读拼音词、拼音句。　　A图上画的什么？　　B出示拼音句。　　引导自由练读。　　D哪些是三拼音节？练习拼读。　　E指名读拼音句。　　三、巩固练习　　1、指导读。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　2、做“看谁听得清找得快”的游戏。　　3、读一读，说一说，写一写。　　四、作业　　抄写音节：shaninen　　后小记:　　前鼻音的发音比较容易学生出现的错误是把嘴巴闭紧教学时,我先教n的发音(要求:舌头抵住牙齿,露出牙齿)学生掌握后,再教an的音这样一,学生的错误较少