镇中心学校三年发展规划

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1、镇中心校三年发展规划（2016-2018年）一、指导思想：学校将以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，深入贯彻落实科学发展观，让我们谨记我们的校训：习惯决定人生，相信“让意志主宰习惯”的校风、“让精彩成为习惯”的教风、“让努力成为习惯”的学风一定会在我们这里蔚然成风！发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，为学生提供适合他的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为国家培养“合格+特长”的生源,为建设人力资源强国打好基础。二、现状分析1．学校概况

2、（1）建校以来，学校办学条件日益改善，尤其是2014年以来，中心校不论是校舍校容，还是办学精神，都发生了翻天覆地的变化。学校现有1352名小学生，433名学前儿童。 32个教学班，附属幼儿园11个班。近年来，学校依法治教,以德治校方面取得了一定成绩，并荣获多项奖项和荣誉。（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。（3）学校有一批活泼好动、天真烂漫、讲究文明、好学善思的孩子，使学校充满生机。  （4

3、）家长为学校教育指导起一定影响，为学校的可持续发展打下了良好的基础。3．制约因素（1）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标，而且大部分教师面临退休,个别教师专业能力差、敬业性不强、上进心不高。（2）学校的组织管理注重人文管理，刚性的制度管理力度不大，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。（3）教师教科研工作缺乏活性，教科研精神不振。（4）学生来源不理想。家

4、庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。（5）学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未有效形成。三、发展目标：1、总体目标：学校未来三年的发展，将努力构建爱心和谐校园，坚持以“让每一位学生活得智慧、道德、幸福”为办学目标，秉承“习惯决定人生”的校训，树立“让意志主宰习惯”的校风，依法治校，以德治校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势。加强师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善

5、硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的农村特色学校，为建设人力资源强国打好基础。2、办学目标：通过三年努力，使学校的环境进一步绿化、美化、亮化、净化和育人化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育教学综合水平在全县学校的排位保持在三分之一以上，使所有教师树立“让精彩成为习惯”的教风，力争在三年内创最具幸福感的农村学校。3、管理目标：注重制度建设，坚持以制度管人。做好“五化”建设。制度制定要精细化，做到逢事有人管；管理规范化，

6、坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。4、育人目标：以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，学会表现。不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育，形成“让努力成为习惯”的学风。四、年度目标第一年发展目标（2016.01—2016.12）㈠师资发展：1.制订教师发展规划和名师培养方案，进一步促进教师的发展。让每位教师都能成为学习型的教师

7、2.加强课题的研究，争取人人有课题，学校有大课题，本着学校的实际推出自己的特色，为培养名师打下基础。3.继续以“习惯决定人生”为品牌，形成自己的品牌和特色。让每位学生都能安全、全面的成长。㈡校园建设：1.完成操场和标准跑道的建设。2.建设花园式的学校。3.建设信息校园和标准微机室㈢教育科研：1.课题实验为标准，推动学校课题改革实验向更细更深的方向发展。2.结合学校实际，开展各种小课题的实践探索和相应的课题研究工作。第二年发展目标（2017.01—2017.12）㈠师资发展：1.积极为每位教师提供可行的

8、条件，本年力争推出1名省级骨干教师、5名市级骨干教师。2.加强校本培训工作，促进每位教师的发展，让每位教师在有限的条件下完成自己的成长和发展。㈡特色打造：1.将以“让意志主宰习惯”为目标，强化小学生的安全意识和德育意识。每位学生都能掌握常见的安全知识和自我保护意识，树立安全第一的意识，没有安全就没有一切的意识。树立德育是教育之首的教育，她是人才的首要条件，没有德育智育就无从谈起。2.安全和德育知识在原来的基础上，学校在搜寻身边的实例，编辑成册成为我校的校