兴隆街镇中心学校三年发展规划

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1、兴隆街镇中心学校三年发展规划一、学校现状分析。兴隆街镇中心学校是一所历经辉煌和沧桑的乡镇中心校，左右毗邻板栗和新桥两个中心学校，交通相对便捷。学校地处资中县城以西兴隆街镇的一座山坡上（原为园觉寺），有近80年的办学历史。20世纪80年代，学校以蒋德明校长为首“尝试教学法”的推广，曾让兴隆名扬四方；后因多种原因，学校的信誉一度下滑。近年来，学校狠抓教育教学质量，逐年改变办学环境，让这座学校重新焕发出年轻的风采。优势全校教职工发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、开拓奋进的精神，埋头苦干，扎实工作，学校各方面工作进展顺利，发展环境日渐优化，发展基础日益坚实，教学质量逐年提高，

2、赢得了较高的社会声誉，呈现出良好的发展形式。2007年学校顺利通过了内江市的“两基”工作督导评估并获好评，2007年学校创建的中心幼儿园顺利通过二级幼儿园认定并得到市县各级领导的高度赞誉，同时学校荣获2007年资中县教育局年终目标考核一等奖。局限制约学校发展的主要因素如下：教师的思想观念，业务水平，师德修养，教研科研能力与当前教育发展的需求及家长追求优质教育的期望尚有一定的距离；学生活动场地狭窄且不规范，教室不够导致班额较大，让小班化的因材施教难以落实；管理制度不够完善，管理方法及形式较单一，管理效能不够高；教育设施设备投入尚需逐步提高（学生课桌凳陈旧破损大多无法使用

3、，电教及音体美卫设施设备奇缺，实验设备无法正常运转）。二、学校新的办学理念。学校的办学宗旨：以质量求生存、以特色求发展。学校的办学理念：以人为本，创造和谐。学校的管理理念：科学、民主、务实、高效。学校的办学思路：以改革促发展。学校的办学目标：校风纯正，管理一流，特色鲜明，持续发展。学校的育人目标：会做人，会学习，会生活，会创造。学校的校风：开拓勤奋求实创新学校的教风：治学严谨，博学善教。学校的学风：好学、乐学、勤思、善问。三、学校发展三年规划。经过三年的努力，兴隆街镇中心学校通过规范化、精细化、科学化的管理，教育教学质量逐年提升，建设成一所“校风纯正，管理一流，特色鲜

4、明，持续发展”的标准化农村义务教育学校。四、学校发展的内容及措施。（一）德育工作。工作目标：培养出的学生有正确道德观、责任心、心理健康、行为规范；培养出的学生有正义感、有感恩心、尊重欣赏他人；培养出的学生了解自我、独立思考、与人沟通、团结协作。工作措施：以德育、体育活动为载体，形成活学乐学的新局面。1、建立完善少年先锋队、共青团宣传阵地，形成活动系列化、制度化。在活动中开展学生才艺展示，发展学生兴趣，改善学生心智模式，让学生在活动中获得情感体验。2、开辟教学第二课堂，让学生全面发展，人人成人。3、围绕“阳光体育活动”，形成“每天活动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈

5、子”的新风尚。4、开辟校外德育教育资源，形成家庭-学校-社会共同参与的新育人体系。（二）教学工作。工作目标：创设适应学生的教育，全面发展，因材施教，提高教育教学质量。工作措施：规范课程，完善制度，开发校本。1、严格按照课程计划开齐开足国家规定的课程和课时；积极培训教师，不断提高教师新课程实施水平；扎实开展优秀教研组创建活动，落实教学常规，按规范要求上好每一堂课。2、切实推行候课制度和教学工作中的“一学、两研究、三坚持”制度。一学是指学习理论、课标及现代教学技术；两研究是指研究教法和学法；三坚持是指坚持为学生发展教学，坚持教学资源的整合，坚持教学反思。3、结合地方资源，

6、逐年开发校本课程。结合综合实践课开设，根据学生的实际需求开设有特色的研究性学习，积累经验，形成校本课程。争取三年内开设出至少一门校本课程。（三）教师队伍建设。工作目标：提炼一支团结奋进、钻研好学、有战斗力的队伍。工作措施：完善教研师培制度，打造学习型教职工队伍。1、构建领导班子、教师队伍培训新体系，倡导“学习工作化，工作学习化”，形成“全员参与，个个乐学”的局面。2、倡议全体教师“每课记一点心得，每天写一篇小字，每周看一本好书，每月写一篇文章，每期立一项课题，每年出一项成果”。3、形成“走出去，请进来，人人参与”教研氛围。4、三年内培养名师、骨干教师6-10人。5、提

7、供学习机会，三年内力争让教师文凭本科率达80%。（四）学校发展的保障体系。工作目标：创建科学规范的管理体系，营造优美的人文环境。工作措施：健全组织系统，构建管理体系；改进评价系统，构建奖励体系。1、建立健全组织机构，完善管理体系。建立决策系统—校长室。通过对信息的收集和分析进行决策，并实施调控和领导。建立操作系统---办公室、教导处、总务处、教研组。学校的决策通过这些机构来实施。建立参谋系统---教科室、关工委、家长委员会。通过他们的调查研究，为决策提供意见和建议。建立监督系统---党总支、工会、妇代会、教代会、团委、少先队。监督决策机构的决策是否正