牛心坨学校三年发展规划

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1、学校三年发展规划牛心坨九年一贯制学校（2013年－2015年）牛心坨九年一贯制学校是一所全日制农村九年一贯制寄宿学校。在上级教育行政部门的领导下，通过学校全体教职员工的共同努力，学校办学规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为辽中县具有一定社会知名度的农村九年一贯制学校。本人于今年11月有幸参加了辽宁省农村学校校长岗位培训，先后到了辽阳一中、江苏洋思中学、南京天正小学进行学习、交流、座谈，对这几所学校的课程改革、环境建设、校园规划、精细化管理体会颇深。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，特制定牛心坨九年一贯制学校2013

2、—2015年发展规划：一、基础与现状1、学校基本状况牛心坨九年一贯制学校成立于2007年2月，实体合并于2009年10月15日。学校占地3.8万平方米，总建筑面积15447平方米。现有教学班28个，在校生1223人；现有在职教师114人，教师学历合格率100%。学校校园环境优美，校舍规划合理、整洁规范。2、教育发展背景面对教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的进程中，整体提升我校教育质量和办学品位，成为社会百姓认可的优质教育资源。另外，沈阳市教育局提出了“教育现代化”的工作目标，因此，我们在发展规划的制定中也应充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改

3、革的方向和内容融入我校的发展规划中。3、学校管理状况近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。第13页共13页（三）存在的不足1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不

4、断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。二、学校发展思路：（一）办学理念：走内涵发展之路，办特色品牌

5、学校在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有特色教育的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。（二）办学目标以师生的生命成长为发展理念，以特色教育为抓手，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2015年把学校办成一所“条件好、队伍硬、管理优、质量高的一流九年一贯制学校”，在学生、家长及社会中认可度较高的农村九年一贯制学校学校。校训：祖国荣誉责任创新办学愿景：阳光学生、活力教师、魅力校园办学宗旨：规范办学、提升质量、以人为本、实现幸

6、福管理理念：用规则守护校园，让文化提升内涵第13页共13页三、重点发展项目（一）、学校管理责任人：王志福王兴勤李志刚目标：坚持以特色兴校抓管理，德艺双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。措施：1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用、办公室职能作用，充分调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社会共同参与，促进学生健康发展。5、建立学校教工之家，开展

7、教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。6、以特色教育为抓手，加强师生社团建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。阶段性目标：第一年（2013、1——2014、1）年度目标：1、以特色教育为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。2、提高教学质量，创设校园文化环境。任务：1、强化校长室——处室——年部三级管理的制度建设。2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。3、完善团队文化建