朝阳镇中心学校三年发展规划

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1、朝阳镇中心校三年发展规划人类社会发展到21世纪，已经显现出信息化与知识化两大特征，知识经济的日益全球化趋势使旧有的国界变得虚化。国际融合步伐加快，世界成为一个“地球村”，中国要在这个地球村占有一席之地，就必须迎头赶上。目前，“科教兴国”已成为国人的共识，教育在社会发展中的基础地位与作用得到前所未有的重视与体现。正是教育飞跃发展的大好时机。作为社会发展中的“基中之基”，小学教育必须为经济与社会的发展提供后劲足、潜力大、适应性强的人才。学校制定发展规划，将着力适应信息化与知识化的时代特征，改善办学思想，改善管理水平，改善科研方法，改善教育质量，充分开发学校作为文明传播基地的功能，为社会发展作

2、出更大的贡献。一、学校目标定位1、学校发展的基本目标。到2012年，学校将按照晋中市义务教育规范化学校建设标准，实现管理优化、师资强化、校风正、质量高的学校。2、教师培养目标。教师的发展与学生的成长息息相关，没有创造性和个性的教师，就难以培养和造就创新型的人才。因此，努力建设一支适应21世纪教育发展需要的教师队伍，同样是学校发展的重要目标。学校通过各种培养和教育，使每位教师在师德方面都具有“六心”：拥有爱心、富有公心、具有善心、融有宽心、怀有诚心、持有恒心；在师能方面具有自律性、创造性和个性；在教育教学改革方面能够逐步形成自己的风格和特色。63、学生培养目标。从适应21世纪全球一体化、信

3、息化、电子化社会发展和儿童个性和谐发展的双重需要出发，使学生初步具有全球意识的社会责任感；具有热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质；具有初步的创新精神和综合实施能力，个性获得和谐发展。知识目标，在重视与终身学习相关的基础知识、基本技能培养的基础上，有效地处理好学问性知识与体验性知识、单一学科性知识与跨学科性知识、内容性知识与方法性知识的有机结合。能力目标，使学生初步具有四种能力，即选择决策能力、思考创新能力、交流表现能力、评价管理能力。情感目标，使学生具有“四性”(积极性、自主性、集中性、持续性)，“四感”(责任感

4、、满足感、充实感、成就感)，“四心”(好奇心、同情心、自信心、自律心)。二、学校发展规划(一)重视德育工作，增强德育实效。德育是素质教育的灵魂，要把德育工作摆在学校工作的首要位置，要切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性。1、从行为规范的养成教育入手，重点进行公民道德规范教育，进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义教育，进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。62、充分发挥课堂教学德育主渠道作用，特别是发挥德育综合课和德育活动课的德育功能。把丰富多彩的教育活动和社会实践活动作为德育的重要载体，让学生得到更多的实践锻炼的机会；充分发挥少先队组织的育人作用。3、加强德育队伍建设。加强

5、德育是全体教职工的职责，人人都是德育工作者。教师要把德育贯穿渗透到教育教学过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面成长。(二)加强教师队伍建设，提高教师素质。教师队伍是学校事业发展的基础和保障。学校根据发展目标和教师培养目标，通过多种形式和途径，不断提高教师的综合素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、综合素质高、结构合理的具有较强竞争实力的教师队伍。1、加强自我修养，提高自律能力。加强自我学习，自我修养，是促进教师成长的内在源泉和动力。学校鼓励并积极支持教师加强自我学习，通过进修、研修等形式，不断充实自己，提高政治思想素质和业务水平。2、加强合作研究，寻求共生共创。教书育人，必须依靠教

6、师群体合力。教师之间思想上要互相帮助，业务上要互相学习，工作上要互相支持，生活上要互相关心。学校要提倡人与人的理解与谅解、交流与沟通、团结与合作，共同创造朝阳中心小学美好的明天。3、拓宽培养培训渠道，提高教师综合素质。学校将进一步拓宽培养与培训渠道与形式，加大教师业务提高的力度，不断提高教师的业务能力和综合素质。一是通过各种形式的培训，提高教学业务水平。二是通过一定学历教育，提高学历层次，使教师学历合格率达100％，提高率达到85％。三是通过进修、参观、交流等活动，不断扩大视野，增长才干。46、完善教师评价体系，健全教育考核制度。学校将从师德、教育、教学、科研业绩等方面完善教师评价体系，

7、采用教师自评、互评、学校评价、学生与家长评价相结合的评价方法，全面评价教师的综合素质和工作业绩。实行教师聘任制，执行按需设岗、择优聘任的原则，建立“能进能出、能上能下”的教师任用机制，健全和完善教师工作考核制度。(三)深化教学改革，提高教学质量。教学是学校永恒的中心工作，课程改革是实施素质教育的核心。学校将加大课程和教学改革的力度，促进信息技术与课堂教学的整合。1、转变教育思想，更新教育理念。树立科学和现代教育理念，是实施素质教育的