高中地理“学困生”成因分析及对策

《高中地理“学困生”成因分析及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中地理“学困生”成因分析及对策一一以毕节七星关区为例作者姓名：陈伟华专业班级：地理科学2010级（1）班学号：08121001003指导教师：李兰摘要：高中地理“学网生”是指在地理学科的学习过程中，部分学生因非智力因素影响，对地理学科无兴趣而感到网难，学习效果未能达到高中地理课程标准的学生。通过对毕节七星关区几所高中学校的地理学科学闲生进行调查，就学生的自身因素和客观因素方面分析了高中地理学网生的形成原因，从历史与现状，理论与实践的结合中探索出高中地理学网生的一些较为科学、合理的转化对策。这对于深入分析毕节七星关区高中地理学网生的转化，更

2、好地贯彻党和国家的教育方针、政策，具有深远的意义。关键词：高中地理；学困生；成因分析；转化对策HighSchoolGeography"underachievers”CauseAnalysisandCountermeasuresACaseStudyinQiXinGuanareaofBijieCandidate:ChenWeiHuaMajor:GeographyscienceStudentNo.:08121001003Advisor:LllanAbstract:HighSchoolGeography"underachievers”referst

3、othelearningprocessofgeography，somestudentswerenon-intelligencefactors，toofeelnointerestingeographytofeeldifficulty，learningfailedtomeethighschoolgeographycurriculumstandardsforstudents.BygeographyscienceunderachieversBijieQiXinGuancustomsareahighschoolsconductedseveralinv

4、estigationsonthestudentsthemselvesandobjectivefactorsanalyzesthecausesofpoorstudentsinhighschoolgeography,historyandcurrentsituationfromacombinationoftheoryandpracticeinHighschoolstudentstoexploresomeofthemoresleepygeographyscientificandrationaltransformationofcountermeasu

5、res.Thisin-depthanalysisofBijieQiXinGuanareahighschoolgeographyunderachieverstransformationtobetterimplementtheeducationpolicyofthepartyandstatepolicies，hasfar-reachingsignificance.Keywords：Highschoolgeography;Learningdifficulties;Causeana!ysis;Transformingcountermeasure引言

6、地理学是研究地球表层地理环境结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的科学［1］。无论在古代、近代，还是现代与未来，它都是人类文化科学知识的基本组成部分。在古代我国就有“上知天文，下知地理”之说，在《周易》最早出现“地理”一词。战国时期出现了最早的地理著述《山海经》、《禹贡》等。到了近代，1895年天津中四学校幵始设立的“堪舆”课程，随着国际交往的深入近现代地理知识、地理意识初步为国人重视，成为现代人类文明素养的重要组成部分［2］。环境与人类发展密不可分，人与自然和谐共处。科学发展赋予了地理学特殊的现实意义。2003年，我国教冇部颁布了《

7、高中地理课程标准（实验稿）》，指出:全面推进素质教冇，耍求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教冇理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需耍的高中地理课程［31。在地理教学考察中，部分高中生在进行地理课程学习时，由于受到自身因素或外界环境包括学校、家庭、社会等因素的影响，学习障碍重重，学习效果未能达到高中地理课程标准，成为高中地理学科学习困难学生。那什么是学习困难学生呢？美国柯克（S.Kirk）最早提出“学习障碍儿童”的概念。1998年，美国学习困难联合会（简称NJCLD）的定义：学习困难个体是指在获得并运用听、说、读、写、推理和

8、数学能力的过程中面临明显困难而表现出种种异常的不同类型的人l4j。我国心理学家余展飞在《学习困难的心理原因和有效纠治》中指出：学习困难又称学习障碍，它是指部分学生学习期间上课注意