关于初中思想品德课法律模块内容教学的若干思索

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1、回归课程理性思考合理定位一一关于初中思想品德课法律模块内容教学的若干思索（2011年浙江省初中思想品德教学论文评比一等奖）2011-11-1815:59:53任华丽（长兴实验初级中学）阅读次数：339【摘耍】初中思想品徳课法律模块在整个初中思想品徳课教学内容中占据若非常重耍的地位。木文试结合法律模块内容的分布及特点作教学理念的S本思考、教学S3标的合理定位，并从遵循法律教育基本规律、丌发学生非零储备、关注过程、加强整合、注熏学生的惜感体验和行为实践上进行达成策略的分析。【关键同】法律模块法律意识教学规律策略初中思想品徳课法律模块在整

2、个初中思想品徳课教学内容中占据若非常重耍的地位。木文基丁笔者从事新课程背眾下的思想品德课堂教学六年的实践，结合对本学科学科特点的思索以及其他M行的教学实践，试从法律模块内容分布及特点、教学H标的合理定位和策略达成等方而作若干粗洩的思索。一、法律模块内容的分布及其特点初屮思想品徳课法律模块内容主耍集屮在八年级，七年级和九年级也冇涉及，三个年级的内容衔接紧密而有层次。具体内容分布见下表：主题法律教育目标内容设置七年级认识內我学法知法七年级上册第九课中的一目《用法律保护自己》让学生从“防范侵害，保护自己”的角度与法律初步接触七年级下册第四

3、单元《做知法守法用法的人》认识规则和法律：违法行为要受法律制裁：法律对预防未成年人犯罪的规定；法律对未成年人的特殊保护；运用法律维护ft己的合法权益八年级我与他人和集体权利与义务八年级下册第一、二、三单元权利与义务的关系；人身权利；受教育权利与义务：经济权利；消费者权益九年级我与国家和社会法律与秩序九年级全一册第六课《参与政治生活》依法治国的含义：宪法意识：法律的社会作用：自觉维护法律的权威不同于一•般的法律基础知识教材，考虑到初屮生的身心成长特点和接受能力，强化模块内容的吸引力和感染力，初中思想品徳课法律模块内容呈现出以K几个特点

4、。第一，从年级分布看，以初中生逐步扩展的生活为基础。模块内容每个年级都冇涉及，分别对应新课程标准的主线设认识自我（七年级），我与他人和集体（八年级），我与国家和社会（九年级）。相对应的对学生的要求是：学法知法，权利与义务，法律与秩序。这样分年级分布是针对学生的生活实际，让学生真切体验，引发学生共鸣，有效感悟。第二，从编排逻辑看，循序渐进，遵循学生认知规律。从上表模块内容设置可看，七年级上册让学生从“防范佼害，保护白己”的角度与法律初步接触，下册则让学生认识到法律与白己密切相关；八年级具体从权利与义务的关系、人身权利、受教育权利与义务

5、、经济权利、消费者权益等方而进行法律教育；九年级扩展到国家社会的角度进行法律教育。这样安排符合学生的认知规律，能取得史为有效的教学效果。第三，从呈现方式看，以例说法，贴近实际，贴近生活，贴近学生。模块rt容不是枯燥的法律基础知识的灌输，而是通过学生能够理解的生动的事例來体现基础法律条文、法律知识，将条文转化为与学生思想品徳发展及现实生活相欠的小事件，将理论内蕴于生活实例中，使姑燥深奥的法律知识变得浅显杨懂。第四，从内容设置看，综合道德、心理健康、国情等方面。模诀内容不足分门别类只从法律角度來进行法徘教育，而是有机整合了道德、心理健康

6、、国情等方而，从不M角度探讨M—W题，提髙教学有效性。如例：【例1】八年级下册第一单元第二课第一框《公民的义务》不仅讲到了宪法和法律规定公民必须腹行的义务即法定义务，也讲到丫社会成《依据社会道徳规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道徳责任即道德义务，将法定义务、道德义务冇机整合，对公民提出忠实履行义务的耍求。二、法禅模块教学理念的基木思考（一）合理定位教学0标是法律模块教学的关键法律模块内容的教学，并不仅仅是让学生掌扼法律知识、法律条文，更熏耍的是将法律知识上升为法律意识，成为ft学的生活行为选择。通过法律模块内容的学习，使同学们能

7、用课堂上掌握的法律知识、法律条文联系自身生活、分析社会现象，树立自己的法律观念，培养鉴别合法勾违法的能力，并以法律的耍求规范白己的行为，依法维护tl己的合法权益。•从目标IAJ荇而言，可以分为知识0标、能力0标、情感态度和价值观0标。知识目标知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。能力目标领会法律的意义，初步学会运用法律自我保护、维护合法权益。情感态度和价值观目标遵纪守法，追求公正，自主自立，增强公民意识。•从呈现力•式而言，可以分力挝性目标与隐性目标。顾名思义，显性3标是外显的，在教材内容、教学参考用书等各种教学辅助工具中都

8、会有所反映，教师较容易把扼，而隐性M秘是隐藏的、内潜的，需耍教师用心挖掘、学生用心体会。例如：我国法律对未成年人特殊保护，在《屮华人民共和国未成年人保护法屮》对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做了明确的规定，未成年人耍学会运用法