关于关于初中思想品德课教学的几点思考

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1、关于关于初中思想品德课教学的几点思考导读：本篇文章是教材和知识类的论文，提供给准备写作相关这方面论文提纲的写法的应届毕业生们提供参考阅读下载。陕西商洛市商州区金陵寺中学(726013)【摘要】中考思想品德实行开卷考试后，对思想品德课的复习提出了新的要求.这启示我们复习过程中，要注重知识点的梳理和解题方法的渗透，要培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习.【关键词】真正素质教育利用最大化根据近几年的中考特点和地命题特点，结合我近几年的思想品德教学经验，现中考思想品德复

2、习提出以下几点思考.1认真研读《课程标准》和《中考说明》《课程标准》是国家指导课程教学、评估、考核以规范教材编写与审定的规章,是教材编写的依据,与教材是本与木,源与水的关系.而学生学习过程中要认真分析理解《课程标准》.《中考说明》是指导中考命题的纲领性文件，为我们提供考试的范围和考点，对学生的能力要求，命题原则和要求等都有明确的规定，学生备考时，要重点把握考点，要注意教材与考点的联系，做到依标据本.2端正考试态度，注重基础知识中考思想品德实开卷行考试，侧重培养学生主动学习的能力.要求学生要掌握必要的学科

3、知识，更要理论联系实际，灵活运用知识、认识、分析、解决生活中的实际问题，体会学知识的现实意义，这不是对学习要求的降低，而是学习要求侧重点的改变，没有对基础知识的整体把握，没有对教材的全面理解，没有能力的全面提高，只靠翻书、抄书是不能取得成绩的.以，要求学生必须认认真真、踏踏实实地搞基础知识的复习，即本概念应识记，从整体上把握知识.课堂上通过设计问题、提问学生，进一步理清知识点，再通过典型习题的训练来巩固提高，每节课后让学生谈自的收获，让学生主动参与到教学中去，乐于探究，勤于思考，善于质疑.复习过程中注重

4、对知识点的梳理和归纳，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识.具体讲是要求对基础知识进行必要的整理、归纳，使条理化，从而达到宏观上把握教材，微观上融会贯通.具体做法是：⑴按照教材单元章节顺序构建知识体系，使学生熟悉教材，掌握教材基础知识，把握课本基本概念、基本理论.⑵按照教材的逻辑框架，理出主线来组织复习，帮助学生理清思路，整体把握.⑶按照中考说明，将教材内容归纳成若干板块复习.例：按道德教育、法律教育、国情教育三个板块来复习.3理论联系实际，关注社会热点教材和知识论文提纲的写法复习时，用

5、教材知识去分析、解读时政热点，是教材知识活起来学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中.这样既能系统的归纳教材知识，加深理解，巩固学知识，又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力.4精选习题，教会学生答题方法复习过程中，一方面要立足教材，夯实基础知识，另一方面又要适当做一些训练题，两者结合能取得的效果，不搞题海战术.但考前要进行3~4套综合习题的模拟练习，进行适应性训练，面对大量的习题，模拟题和种复习资料，要善于选择，避免无意义的重复，定期从内容与题型方面归纳终结.从内

6、容上分类，是对相或相近内容的题放一体进行比较，总结答题角度，与现实生活的联系点，涉及的内容范围等从题型上分类，是对一题型进行比较研究，找到共点，总结答题规律.掌握正确的答题方法是考试成功的关键.通过对学生模拟试卷的分析，我们发现许多学失分不是为基础知识没有掌握，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：不善于思考，审题能力差，答题很随意，照搬照抄，答非问口语化答题，不能正确使用学科术语表达观点答题角度单一、重复，考虑问题不全面，答案不完整书写潦草，缺乏条理时政学习重视不够，不能把时政热点和课本基本考

7、点紧密结合.针对上述问题，训练时要注意以下几点：⑴仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度.⑵注意把握答题角度，对一材料，一知识点要从多角度、多层次进行思考，除了试题本身的设问角度外，还以尝试从其他角度设问，自回答本篇关于关于初中思想品德课教学的几点思考论文范文综合参考评定下度:经典题目.⑶平时训练学生严谨的答题作风，思考成熟后再下笔，要把会的题答全对.⑷对重点题和典型题进行练后评析，分析失误处，进行纠错，完善答案，建立错题档案，避免再次犯样的错误.⑸掌握开卷考试的基本方法，熟悉自的资料，自编目

8、录，精选资料，不要发生拿了大量资料，考场上没有重点，乱翻一气，浪费时间的情况.时要注意不要对材料不加分析，乱抄一通，导致答非问的情况.5规范训练，提高复习的实效性复习阶段要鼓励学生动手、动脑做题，解题中提高分析能力，特别是培养学生应用理论知识联系实际的能力.一定要做到：⑴每次做练习或专题训练时不能太随意，要认真完成.坚决避免只做不思考或是简单对答案式的做题方式.要明确正确的依据，以及错误的原，不堆积问题.⑵要注重思维过程、思维方式的科学性，