简谈关于初中思想品德教学的几点思考

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1、简谈关于初中思想品德教学的几点思考导读：本篇文章是学生和小组类的论文，提供给准备写作相关这方面论文提纲的应届毕业生们提供参考阅读下载。（大名县北门口中学河北大名056900）1。合作学习初中思想品德教学应用中存的问题（1）学生方面存南郭先生现象和综合市场现象.上公开课时，有的老师习惯性地提出一个问题后，马上让学生围成一团进行讨论，等过了几分钟，再听见老师一声击掌，于是讨论声立停.看上去像教师训练有素，其实这当中，一个学习组内的成员的素质是不一样的，必然会有个性差异.而实际教学过程中组中的优等生总是最有发

2、言权的，不仅自的观点能组内得到认，而且还能代表组发言，从而导致其他中等生尤其是学习有困难的学生出现了南郭先生搭便车.此，这样的组合作形式其实掩饰了个体间的差异，甚至剥夺了部分学生的独立思考、质疑、发言的权利.（2）教师方面存推卸责任和对学生的评价不合理的现象.实际教学中，有的老师认为合作学习减轻了老师的负担，学生有了问题老师以甩手不管，让学生自去解决.老师课堂上像是一个看客，遇到争执时不指导学生何解决，结果学生的时间耽误了，但问题没有得到解决.合作学习组间组员的搭配不合理、人员的分工不合理、人数不合理，

3、教师也没有真正地参加到学生的合作学习中，只是当了一个监工，甚至有个别老师学生合作学习时自想与教学无关的事.教师对组汇报的评价也常常是你说得真！你的见解真不错.当然，也有的教师较少组织组际间，组成员间的评价.有时组际间的评价，往往是互相指出对方的错误处，形成互引指责的局面，学生自我评价的机会也很少.还有的很少关注那些平时性格内向、少言寡语的学生.此外，教师很少对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力等方面进行评价.2。分析出现上述现象的原（1）学生而言，首先，中学生年龄，独生子女多，娇生

4、惯养、我行我素、自私、狭隘、自我优越感强.社会、家庭又很少能为孩子提供练习合作的机会和场，此中学生不愿与人合作与伴间的交流更多的是指责和埋怨，这些恰恰是老师课堂教学中经常忽视的.其次学生对本节课的内容毫无兴趣此导致了学生的不合作现象.合作教学认为，学习是满足个体内部需要的过程.对于学生来讲，只有愿意学，能学得.（2）教师而言，学生合作学习的习惯尚未养成的情况下，教师急于求成，违背中学生的生理、年龄特点，不讲清要求，不考虑学生的生活背景，随意地把学生分成若干个组，不研究组内异质、组间质，不给学生明确的任务

5、，没有动态地变更组人数及成员的角色.不关注学生中的弱势群体，不能科学处理独立学习和合作学习的关系，一味地让学生合作、讨论，结果是表面热闹，实效不强.教师的教学技能存一定的差距，不能从学生的具体实际出发做到随机应变，材施教，对课堂的驾驭能力较差.时没有认识到教师的参与能激发学生对课堂内容的兴趣.教师为了赶时髦而盲从，不求创新，别人都用，我当然也不能不用，但却没有从教学内容等方面出发.纵观以上分析，问题的根本于合作学习的组织者──教师，是教师缺乏对合作学习的本质的理解，而是片面地、形式化地理解了合作学习.3

6、。针对上述原应该采取的措施（1）学生而言，首先，社会、学校、家庭应多为学生创造合作的机会，通过种活动、方法让学生明白：我只是社会中千千万万个人中间的一员，不能孤立地社会上生存，必须依赖与他人的交往和合作与他人交往是一件多愉快的事，比我的，我能从他身上学到许多东西，比我差的，我帮助他，内心是多喜悦每一个人都是我的学习伙伴，都是我的合.学生只要建立了这种意识，便会课堂中自发地进行合作、交流，称得上真正意义上的合作.本篇简谈关于初中思想品德教学的几点思考论文范文综合参考评定下度:优秀题目其次，合作学习中，应对

7、学生进行合作这篇关于初中思想品德教学的几点思考原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和小组论文提纲那形式再变也是徒劳.其次，教师

8、应根据班级实际情况将学生分组，阐明组的特殊意义，让学生明晰自组内的职责为整个组的成功贡献自的力量，这是一个神圣的使命、伟大的任务.反，果组内有一人落伍、掉队，将会影响整个组的成绩.其次，教师要给每个组下达任务、分配工作.这要建立学生自主的基础上，强调组员间的对话与交流、合作，也适当引进组际间的竞争.再次，人是千差万别的，每个人接受知识、获取知识的方式与快慢都有能与别人存明显的差异，这是客观存的现象，更是完全自然的现象.，教师要对每一个学生的