初中政治法律模块重点内容

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1、（一）宪法1、因什么要举行宪法宣誓仪式？（原因、意义）：（1）宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。（2）宪法具有最高的法律效力。宪法是一切组织和个人的根本活动原则。（3）依法治国的核心是依宪法治国。（4）依法治国的本质是崇尚宪法和法律的权威。（5）有利于推进依法治国基本方略，加强依宪法治国；有利于公民进一步增强宪法观念,自觉遵守宪法，维护宪法尊严；有利于保证人民当家作主。2、溼面推进依法治国，举行宪法宣誓制度，对青少年有何启示：（1）青少年既要增强法制观念，自觉地守法、护法，又要提高自身的道德素质和道德水平,做一个好公民。（2）我们每个

2、公民要进一步增强宪法观念，自觉遵守宪法，维护宪法尊严。3、辨析：只要坚持依宪治国，就能建设好“法治中国”。（1）建设“法治中国”要坚持依宪治国，因为依法治国的核心是依宪法治国，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。（2）但认为只要坚持依宪治国，就能建设好“法治中国”是片面的。因为依法治国的基本要求是坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强精神文明建设。公民要树立法治观念，学法、懂法、守法、用法、护法;提高道德素质和道德水平。（二）法律和道德丨1、

3、法律与道德的芙紊♦相同点：法律和道德都是人们的行为规

4、范，都约束人们的行为。♦不同点：第一，表现形式不同。第二，实现方式不同。第三，调整的对象和范闱不同。法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。♦关系：法律和道德相互联系、相互补充，法律是道德的保障，道德是法律的基础。♦法律对道德的促进作用？①法律的强制力一方面表现在对违法行为进行处理和制裁，使人们明确而具体地认识到国家保护什么，反对什么；②另一方面又表现在对先进行为、对保护人民利益和国家财产作出贡献的公民进行表彰和奖励，使正义得到伸张、正气得到弘扬，从而有利于形成良好的社会风气，提高

5、人们的道德水准。♦道德对法律的作用？①道德对法律的促进作用：人们的道德水准提髙了，不但会自觉地遵纪守法，而且能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威，勇于同一切违法现象作斗争，使一切违法行为在社会舆论中处于十分孤立的地位，并得到及时的揭露和有力的抵制。②道德对法律的补充作用：大千世界，纷繁复杂，法律制定得再多，也不可能详尽地规范社会生活的所有方面。法律可以严禁遗弃老人的行为，却无法使人们自觉的孝敬老人。道德则涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。♦为什么法治与德治要相结合？对青少年有何启示？（1）

6、①法治与德治是相辅相成、相互联系、相互促进的，必须把法治和德治结合起来。②我们在建设中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国；同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。②我们实行依法治国和以德治国，根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人。（2）启示：青少年既要增强法制观念，自觉地守法、护法，乂要提高自身道德素质和道德水平，做一个好公民。2、为什么要如此强调“依法治国”一一依法治国的重要地位、意义：【为什么党的领导必须依靠社会主义法治］：（1）依法治国是党领导人民治理国家的基本方

7、略。（2）依法治国是现代文明的一个重要标志。（3）依法治国是社会主义民主政治的基本要求。（4）依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。（5）依法治国是社会和谐、国家长治久安的重要保障，从根本上实现人民当家作主。（6）法治以其权威性和强制性规范社会成员的行为。3、

8、如何实现依法治国（如何建设“法治中国”/如何实现依法治国的“善治”）：（1）依法治国的基木要求是坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。立法机关建立科学完备的法律体系（有法可依）是依法治国的重要前提；行政机关必须依法行政、依法办事；司法机关必须公正司法、严格执法。（2）坚持依法

9、治国和以德治国相结合，加强精神文明建设，提高公民的思想道德素质。（3）公民既要增强法治观念，学法、懂法、守法、用法、护法；又要提高道德素质和道德水平。（4）保障公民依法亨有监督权，完善对权力的制约和监督机制。（5）坚持党的领导是实现人民当家作主和依法治国的根本保证。4.晴你运用九年级第四单元“情系祖国”的有关知识回答：全面推进依法治国为什么要“坚持中国共产党的领导”和“坚持人民的主体地位”？①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表最广大人民群众的根本利益，坚持全心全意为人民服务的宗旨；②坚持党的领导，是实现人民当家作主和实行依法治国

10、的根本保证；③我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人；④人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求；⑤依法治国是党领导人民治理国家、实现人民当家作主的基本