（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《不平常的信》教学设计

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1、（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《不平常的信》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《不平常的信》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《不平常的信》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《不平常的信》教学设计（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《不平常的信》教学设计　　此篇《不平常的信》教学设计教学设计由高老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务。　　教材简析　　《不平常的信》以事情发展为顺序，以信为主要线索，讲述了战士们细心安慰老人和英雄妈妈强忍失子之痛，坚持托人代笔

2、写回信的感人故事。赞扬了英雄母亲的坚强意志和以及舍小家为大家的博大胸怀。　　教学目标　　1、学会本课的生字和新词。　　2、联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。　　3、有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。　　教学重点及难点　　1、理清事情的发展的顺序，理解课文的主要内容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。　　2、引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。　　教具准备　　生字词卡片、抄写文中关键语句的小黑板。　　教学方法　　情

3、感朗读法讨论法自主探究法　　课时安排　　两课时。　　第一课时　　课时目标　　1、初读课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词。理解“殊死”等词语。　　2、理清文章的条理，概括课文主要内容，体会信的不平常。学习课文第一、二自然段。　　3、初步有感情地朗读课文。　　教学重点及难点　　1、学习并掌握本课的生字新词及词语的意思。　　2、理清事情的发展的顺序，理解课文的主要内容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。　　教学过程　　(一)揭题，找准学文切入点　　1、教师板书课题(“不平常”用红色粉笔写)，学生读题目。　　2、教师：什么是“不平常”?　　3、教师导读：信，对我们来

4、说是再平常不过了。可作者谢根林却说信不平常，这到底是怎样的信呢?今天，我们一起随着作者走进中国的抗日战争时期。　　(二)初读，整体感知课文内容　　1、学习本课的生字词。在文中画出课后习题2中的词语，并联系上下文理解词语的意思。　　2、学生自读课文，找出信的内容，想一想这些信都是谁写给谁的，为什么说这些信不平常。　　3、说说课文的主要内容。　　4、出示生字卡片，指名读一读。师纠错，再集体读。　　5、教师：课文中一共出现了几封信?　　6、分别指名读一读这三封信。　　7、指名反馈。　　8、指名反馈：这三封信为我们阐述了怎样的故事呢?　　9、生自由回答。　　(三)学文，了

5、解故事的起因　　1、教师导读：同学们，我们一起回到战友赵蒙生牺牲了的那次战役中。　　2、指名读第一、二自然段，其他同学想象画面。　　3、指名反馈：听同学读了这两段话，你们脑海里呈现出怎样的画面?　　4、指导学生抓住关键词语，有感情地朗读第一、二自然段。　　(四)课堂小结　　教师小结:同学们，赵蒙生壮烈牺牲了，但对于失去战友的战士们来说这是一件悲痛的事情。这要是让赵蒙生的母亲知道了，她该有多伤心啊!所以才有了战士们定期给英雄妈妈写信的欺骗行为。　　(五)布置作业　　1、抄写本课的生字新词。　　2、熟读课文。　　第二课时　　课时目标　　1、继续学习课文，研读文本，体会

6、信的不平常以及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。　　2、总结全文，拓展延伸，抒发自己读了这些不平常的信后的感想。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点及难点　　引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。　　教学过程　　(一)复习，导入新课　　1、师出示文中关键人物，让学生用自己的语言将人物联系起来，说说故事的主要内容。　　赵蒙生战士们赵蒙生的母亲大叔　　2、指名反馈：当你了解了这些人物的故事后，你的脑海里呈现出哪些词语?　　3、教师小结：同学们，赵蒙生牺牲的悲壮、光荣，是党和人民的骄傲。战士们对英雄妈妈的深情也感动了我们。　　(二

7、)品读，升华情感　　1、教师导读：信写了一封又一封，可文中只选择了三封。其中最令人感动的、最不平常的要数第三封了。请同学们一起读一读第二、三封信。　　2、自由读这一段，画出令自己最受感动的句子。　　3、集体反馈。　　例子：　　“她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子，要我坚持给你们回信。”(蒙生妈强忍失去儿子的悲痛，装着不知实情，坚持给战士们回信。多么坚强而伟大的母亲啊!)　　“可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。”(英雄妈妈为了中华民族的尊严而舍小家为大家的精神令人感动)　　4、教师小结：这是一封不平常的信。它蕴含着英雄妈妈对抗日官兵的理解、感激、钦佩，

8、蕴含着她对