美术教学论复习题

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1、美术教学论复习题一、单选题1、美术新课程的出发点是（A）。A以学生的发展为本B以教师的教学为本C以促进教学为本D以学科发展为本2、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，普通高中美术课程实行（C）管理。A必修课B选修课C学分制D学年制3、《普通高中美术课程标准（实验）》把高中美术课程划分为（D）个内容体系.A5B4C8D94、作为高中美术教师至少应该具备开设（B）个模块课程的能力。A2B3C5D45、根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（C）。A乡土课程B选修课程C校本课程D必修课程

2、6、、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（B）个学分。BA2B1C3D1.57、、下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（D）。A教学策略受制于教学方法B教学策略在层次上低于教学方法C教学方法采用不受教学策略的支配D教学方法是教学策略的具体化8、教学工作中的中心环节是（B）。　　A．备课B．上课C．作业的检查与批改D．课外辅导9、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（B）。　　A．传授学生知识B．发展学生能力

3、C．培养学生个性D．养成学生品德。10、美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（A）。A形成性评价B诊断性评价D绝对性评价E相对性评价11、在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了A。A促进学生的发展B改进教师的教学C增强教学效果D促进教学相长12、由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《全日制义务教育美术课程标准》将创作活动再具体分为C两个学习领域。A。“欣赏·评述”和“综合·探索”B“设计·工艺”和“书法·篆刻”C“造型·表现”和“设计·应用”D“现代媒体艺

4、术”和“绘画·雕塑”13、根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略是指___A___。A、自我调控B、自我监察C、自我管理D、自我评价14、把一堂美术课所要传授的知识、技能训练等内容，按照教学过程及特点组织起来，安排好前后顺序就是B。A钻研教材B组织教材C拓展教材D运用教材15、从教育评价的层次上看，以一个地区或一个国家的教育为主的评价是C。A微观评价B中观评价C宏观评价D事实评价16、下列那项不属于义务教育阶段美术课程的学习

5、领域？CA“造型.表现”B“设计.应用”C“美术.鉴赏”D“综合.探索”17．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计18、《全日制义务教育美术课程标准》按照A的不同将美术课程划分为不同的学习领域。A学习活动方式B课程性质C课程的价值取向D教师的教学方法19、“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与

6、延伸。该内容系列包括鉴赏基础和D两部分。A鉴赏方法B鉴赏课题C鉴赏能力D鉴赏内容20、美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的B。A主观性和客观性B整体性和综合性C相对性与绝对性D多样性和丰富性21、下列不属于高中美术课程教学内容的是A：A造型·表现B美术鉴赏C设计·工艺D书法·篆刻22、美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志，选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认

7、识和情感是指D。A创造意识B主体意识C表现自我D创作个性23、在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于B教学流程。A．讲解B．有组织的练习C．有指导的练习D．独立练习24、《普通高中美术课程标准》将普通高中美术课程设置了A个内容系列，供学生自主选择。A9B8C5D425、程序教学适合D。A、问题解决B、创造性思维C、批判性思维D、简单知识和技能26、教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（A）三大领域。　A、认知、

8、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。27、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的A个基本学分。A3B4C5D628、美术教学评价可分为A三类。　　A、教师评价、同学互评、自我评价B、教师评价、同学评价、社会评价C、学校评价、教师评价、家长评价D、家长评价、同学互评、自我评价29