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时间:2018-09-17
《巨人的花园教学实录-巨人的花园教学实录 9.《巨人的花园》第一课时课堂实录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------巨人的花园教学实录-巨人的花园教学实录9.《巨人的花园》第一课时课堂实录 9.《巨人的花园》第一课时课堂实录 开课时间:2016-09-30 开课班级:郊尾中心小学四年5班 执教教师:庄燕玲 参与人员:郊尾中心小学“先学后教高效课堂”课题组全体成员 教学纪实: ----------------------------
2、-------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------谈话导入,走进文本 先让学生导读40页,了解本单元学习的重点。 1.---------------------------------------------
3、--最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------师:同学们,我们来做一个游戏,好吗? 生:好。 师:游戏的名字叫“猜一猜:。我出示谜语的内容,你们来猜。清楚了吗? 生:清楚了。 师:她是一个生长在海中的女孩,。。。。。。终于能实现愿望了
4、。 生:《海的女儿》 师:猜对了。猜第二个。他是一个国王,。。。。。。 生:《皇帝的新装》 师:第三个啦!她是一个可怜的小姑娘。。。。。巨人的花园教学实录。 生:《卖火柴的小女孩》 师:你们真是猜谜语高手!那你们猜了这3个谜语,有什么大发现吗? 生1:都是童话。 生2:这些都是童话中的人物。 。。。。。。 师:秘密被你们发现了。 你们看,这是童话王国的大门,让我们一起打开这扇大门,走进美妙的童话世界。 2.出示导读第40页,让学生了解本单元学习的重点。 师:童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们感
5、受到真善美的熏陶。今天,老师带你们走进一个神奇的花园。让学生齐读课题。读了故事的名字,你最想知道什么呢? 生1:题目为什么取“巨人的花园:? 生2:巨人的花园有多大? 。。。。。。 这篇文章将给我们带来一个怎样的故事呢?请同学们带着问题边读边想象。 初读课文,感知文本 1.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~--------------------
6、-----------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------自读课文,要求读准字音,读通语句。 师:现在,请同学们打开课本自由朗读课文,注意读准字音,读通语句。 师表扬语:老师刚刚巡视中仔细观察一下,同学们都读得非常专心,相信接下来的学习中会读得更好。 2.检查预习情况,引导学生进入“生字面包间”全班读、指名读等,扫除阅读障碍。紧接着,指导学生书写易错生字。 3.引导学生以四个人为一组分段朗读课文,教师巡视并及时纠正读音
7、。 4.要求学生正确流利地朗读课文,然后说说:这篇童话主要讲了一个什么故事? 师表扬语:同学们能抓住课文相关内容概括、讲述这篇童话主要讲了一个怎样的故事,很好! 合作探究,领悟文本。 1.以问促读:巨人的花园美吗?从哪里看出的? -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------
8、------------精选财经经济类资料----------------------------------------------让
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