《巨人的花园》教学实录

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2、学？生（齐）：四（3）班。师：哦1一说到自己的班级就特别自豪，真好！我也介绍一些自己，我姓***易的易，咱班有姓易得同学吗？啊……有点遗憾，不过没关系，易老师见到我们四（3）班一大群聪明伶俐、活泼可爱的孩子，心里觉得很高兴。刚刚听我们班上的老师介绍，说我们四（3）班的孩子各个都很爱看童话，是吗？生（齐）：是。师：读过十本的举举手？师：有不少。师：二十本的呢？师：还有哪！呦！真不错！那咱们上之前呀，就做几个和童话有关的游戏，好吗？生（齐）：好。师：我们就猜一猜，猜什么呢？咱们猜，童话中主人公的名字，行吗？生（

3、齐）：行。师：还挺有信心的。好的，我们先看图猜，这是？生（齐）：白雪公主。师：我们一块儿甜甜地和她打打招呼。生（齐）：白雪公主（甜甜地）。师：太熟悉了，再看，谁呀？生（齐）：美人鱼。师：我的话筒还没有递到他的嘴边呢，大家都一块儿喊出了，好，太简单了，那咱们换种方式，咱们看词语猜，生（齐）：好。师：看。生迫不及待地回答。师：哎呦，我想让大家抢答的，大家都齐答了，的确，一看到这双水晶鞋，我们就想到了美丽的。生（齐）：灰姑娘。师：那咱们再吧，这回我想把这个机会给第一个举手的孩子，好吧？生（齐）：好。师：仔细看。生

4、1：丑小鸭。师：咱们一块儿把它喊出。生（齐）：丑小鸭。师：是它吗？瞧它正羞答答地看着我们那，三班的孩子太能干了，易老师又一招，新的，咱们听情节猜一猜，注意挺啦。师：这是一个小男孩，非常地淘气，有一个奇怪的鼻子。师：就知道了？我题目还没出完呢！生1：小木偶。师：他的名字是？生2：小木偶。师：谁呀？生3：皮诺曹。生4：皮诺曹。师：哦呦，咱们看看是不是他，哦，是他吗？你瞧他鼻子变这么长，又说谎了，正无奈地向我们挥挥手呢！师：再听，这是一个小女孩，非常可爱，这回没人知道了啊？有一次，哦，你就知道了啊，那我倒要听听，

5、你没答出，让我刮一下你鼻子，要是你答出，你刮我鼻子。生1：拇指姑娘。师：是吗？再接着听。有一次去看外婆的路上，谁呀？生（齐）：小红帽。师：该谁刮鼻子了呀，（生指出答错题孩子的名字）师：给刮一下，看看，一块儿把小红帽给喊出，生（齐）：小红帽。师：我们四（3）班的孩子太能干了，那易老师送一段动画片给你们看看，行吗？生（齐）：行。师：高兴得都要鼓掌了，咱们看看，看完之后呢，还得请同学给他们配配音。师：看看，谁了欣赏视频。师：谁给这只倒霉的灰太狼配配音，好的，请你吧，谁愿意给我们这只可爱的羊羊配配音，好，就请你吧，

6、那其他的孩子，咱们可以给谁呀，蜜蜂，配配音行吗？还可以给那些羊羊么配配跑跑的脚步声，行吗？好，咱们了哦，准备。生（羊羊）：开玩笑不要开得太过分吧生（灰太狼）：快跑，我一定会回的。师：哎呦，这只灰太狼可有点惨了哦，我们四（3）班的孩子，表现得真不错，相信大家待会儿在上中有更精彩的表现，是吗？生（齐）：是。师：可以开始上了吗？生（齐）：可以。二、正式上师：上。生（齐）：老师，您好师：同学们好。师：孩子们，我们今天学习的这篇呀，就是一篇童话，故事的名字是《巨人的花园》。生（齐）：《巨人的花园》。师：看老师写题（板

7、书题）。师：这是英国作家王尔德的作品，，读读题。生（齐）：《巨人的花园》。师：这个真有意思，一看就知道是篇童话，从哪知道的呢？生1：从巨人这个词知道的。师：说说理由。生1、因为在现实生活中没有巨人。师：想象过吗？巨人什么样。生1：巨人很高大，比一般人高大。师：有我这么长吗？生1：也高。师：看，这就是巨人，和他身边的孩子比一比。生：非常的大。师：太超长了，童话中的人物呀，就是这样的奇妙（板书：奇妙）师：《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢？走进花园去瞧瞧，，自由地读读，注意：读准字音，读通句子，边读边想，故事的

8、主人公是谁？他给你留下了怎样的印象，自由读吧。生：自由读（四分五十秒左右）。师：都读完了，，看大屏幕，这些呀，都是我们本的词语，自己试着轻轻地读一读，特别注意这其中的红色的生字，再想一想，这三组词语，在中，分别描写了什么？自由读。师：你们都约好了似的，，看看第一组词语，这组词语中出现的生字最多，谁，生1：训斥、训斥。师：一遍。生1：训斥、冷酷。师：冷，后鼻音再试试。生1：冷酷，脸颊，拆除。师：这组词语在中描写的是