巨人的花园教学实录

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1、《巨人的花园》教学实录博鳌中心学校   黄爱琴设计理念：把朗读作为体验文本的手段和归宿。整个教学设计通过不同层面、多种形式的读，引领学生走进文本，探究文本的意蕴，体悟文本的情愫，感受文本的美妙，让学生在反复触摸文本语言的过程中，获得言语智慧的滋养，享受学习语文所带来的愉悦。教学目标：1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话，对比表达的特点，感受童话的魅力。2、将学文与学词结合起来，丰富词语积累。课前游戏：师：孩子们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个童话小游戏——看园猜猜猜。请你认真看图片，然后猜一猜，这是

2、来自哪篇童话？（白雪公主、海的女儿、灰姑娘）师：看来，大家是多么喜欢、多么了解童话啊！童话，伴随着我们成长。童话、孩子，孩子、童话，是那么紧密地联结在一起，可以说，这个世界因为有了孩子才有了童话，没有孩子的地方就没有童话。教学过程：一、揭示课题今天，让我们再来重温英国著名作家王尔德的童话《巨人的花园》（板书课题，学生齐读）二、初读感知otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,Jian

3、gxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretary

4、andrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand师：这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说，有一天，王尔德在给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁哭了起来。儿子不解地问他：“爸爸，您为什么哭呀？”王尔德说：“明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动，流泪。”下面，请同学们自由读一读这篇感人的童话。读完后找一找最能体现课文中心的一句话，用笔画出来。（教师巡回检查学生朗读情况）师：同学们读得真认真，看来这篇童话把大家深深吸引住了，请把你认为最能体现课文中心

5、的句子读出来和大家分享，好吗？（生读，交流句子：巨人终于明白：没有孩子的地方就没有春天）师：反过来，也就是说，有孩子的地方——生：就有春天。三、品读感悟师：是啊，春天和孩子是那么紧密地联结在一起。下面，请一、二组的同学到文中找当花园里有了孩子时是怎样的一派春色的句子，三、四组的同学找当花园里没有了孩子时又是怎样一派景色的句子。（找后交流）先交流“有孩子就有春天”“他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。……孩子们的欢笑使花园增添了春意。”师：哦，春天来了，请大家自由读读这一段话，找找春天在哪些景物里？（明媚的阳光里、草翠花开里、欢声笑语里……）师：春天

6、来了，这样美丽的春天的景色，巨人有多长时间没有见过了？（生：好几个月）师：好几个月啊！如今终于可以看到这明媚的阳光，看到草翠花开，巨人的心情怎样？（激动、兴奋、开心、高兴……）师：请你带着这些感情来读一读这段话。师：读得多好啊。来，大家都来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。师过渡：然而好景不长，转眼间，孩子走了，春天消失了。没有孩子的地方没有了春天！你看：交流“没有孩子的地方没有春天”生找读句子，师相机出示：1、“与此同时，鲜花凋谢……又被冰雪覆盖了。”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferr

7、edbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,Shenmufugu

8、SARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorde