现代教师的专业伦理

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1、现代教师的专业伦理武汉大学体育部郑策　　人类因累积了创造、发明的成就，而得以延续世代使社会不停地进化。所以文明与文化带动民生整体，迈向安和乐利的大同世界。民生主义的原动力，出自人生以服务为目的的信仰，而实践的效力则有赖于专业制度。　　所谓专业，是指从业者具有卓越的知识和能力，而他们对知识和能力的运用，关系着他人的生死或利害。例如，医师操纵着病人的生死；律师掌握着被辩护者的生死或得失。如果他们的知识和能力有所不足，当事人的利益立即会受到影响。　　原则上，医师以救人性命为目的，应该不问贫富救人为先，治病第一；律师以维护社会公理正义为目的不

2、间当事人是否能付得起费用，便应当替他作合法合理的辩护，而不计较酬劳多寡。这一点就和神职人员有些相似。传教士宣扬教义或为人服务，并不收取任何费用，可以说完全是一种心力的奉献。所以专业所强调的意义，一方面是始具备精湛的学识。卓越的能力；另一方面则是指重视服务和奉献的精神。　　教育专业是被大家所授权，要求最高品质的专业服务和责任。教职当然必须被视为专业，因为教职是需要教师不断严谨地研究以获得专门知识与特别技能，而提供的公共服务。教职井要求教师对学生的学习与生活负起责任。　　教师对教育事业及学生的承诺：为从事教育的工作者应尽全力去协助每一位学

3、生，了解每个人的潜能，并觉知自我为有价值、有效能的社会成员；并善用方法以刺激学生的求知欲，使之获得知识，了解自我的价值目标，建立个人正确的价值体系。因此，教育人员的信条是：　　一、学习行为方面：　　在学生的学习过程中，老师应该尽最大能力去协助学生，使他能独立学习。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hourso

4、foperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus　　二、观点看法方面：　　老师应该理智地接受，并认可学生有权提出各式各样的观点来探究事理。　　三、讨论主题方面：　　老帅应该多加鼓励，而非有意地压制或曲解任何促使学生进步。　　四、身心发展方面：　　老师应该作合理的努力，防止发生任何危害学生的健康或安全的情况。　　五、尊重爱护：　　老师应该心怀仁慈，尽量避免学生无端陷于任何困窘或受轻蔑的情境。　　六、公平对待：　　老师应

5、该极力避免对学生差别待遇。无论学生为任何种族、色种、性别、血统或具有何种信念、政治或宗教信仰家庭、婚姻、社会地位或文化的背景等，皆不得因之排除其参与各项活动或节目的权利，亦不得因之否决或授予任何利益。　　七、不图私利：　　老师应该尊重与学生的教育专业关系不得利用此种师生关系以获取任何私人利益。　　八、保守秘密：　　老师不该任意揭露因教育专业眼务过程而获取的任何有关学生的资讯，除非为了特殊专业目标或被法律所要求。　　教育乃百年树人之大计，凡从事教育工作者，对于学生、学校。家庭。社会、国家、民族、世界与人类均有神圣庄严之责任；且对于自身之

6、专业修养，应与时俱进，不断充实，以提高工作效率。我教育界同仁为期坚定信念，自立自强，善尽职责，达成使命共同信守：　　（一）对专业　　1maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheY

7、ibintravelneeds.Bus确认教育是一种高尚荣誉的事业，在任何场所必须保持教育工作的尊严。　　2教育应抱有高度工作热忱，学不厌，教不倦，终身尽忠于教育事业。　　3不断地进修与研究，促进专业成长，以提高教学效果。　　4参加各种有关自身的专业学术团体，相互策励，以促进教育事业之进步，并改善教育人员之地位与权益。　　（二）对学生　　1认识了解学生，重视个别差异因材施教。　　2发挥教育爱心，和蔼亲切，潜移默化，陶冶人格。　　3发掘学生疑难，耐心指导，启发思想及潜在智能。　　4鼓励学生研究，循循善诱，期能自发自动，日新又新。　　5关

8、注学生行为，探究其成因与背景，予以适当的辅导。　　6切实指导学生明善恶、辨是非，并以身作则，为国家培养堂堂正正的国民。　　（三）对学校　　1发挥亲爱精诚的精神，爱护学校，维护校誉。　　2善尽职责，切实履行职务上有关的各项