教师专业伦理2

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1、为了争取教育工作的专业白主权，教师应该遵守什么样的道徳规范呢？我国颁布的教师职业道徳规范对此有明确规定。问题是，这些规定是对教师职业道徳要求吗？它们能够确保教师的从业行为达到专业水准吗？老峠赧遵歹哪求？1984年，教育部和全国教育总工会颁布了一套《中小学教师职业道德要求（试行草案）》。1991年对■此草案进行了修订，颁布了正式的《中小学教师职业道德规范》o1997年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。2008年乂根据形势的要求，再次对正式实施的《中小学教帅职业道德规范》进行了修订。此外，教育部和全国教育总工会在2000年还颁布和试行了《中等职业学校教师职业道德规范》，许多

2、髙等院校也纷纷岀台各口的师德规范。粗略地浏览一下新近颁和的《中小学教帅职业道德规范》（修订稿），不难发现我国人陆成文的师德规范虽然简练，涵盖而去非常广。它包括六个方而的基本要求：第一，爱国守法;第二，爱岗敬业；第三，关爱学生；第四，教书育人；第五，为人师表；第六，终身学习。这六方而的基本要求儿乎涵盖了教育工作的方方而而。可是，仔细琢磨和体会这套师徳规范的具体要求，又觉得有许多困惑，不禁要问：什么是师徳？教师所有的工作规范都是职业道徳规范吗？是不是教师在家屮、在社区、在学校遵守的道徳规范都属于师徳规范？这些问题的讨论，会使我们更加清楚地理解和把握教育工作的道徳职责。教师从事教育

3、工作需耍遵守许多规范。我们这里需耍深入思考和讨论的，不是教师工作的政治规范、法律规范、礼仪规范，也不是纯粹的业务规范，而是道德规范。中华人民共和国的教师，要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全曲贯彻国家教冇方针，不得有违背党和国家方针政策的言行。这是教冇工作的政治规范。违背这种规范，是政治错误，而不是道徳错误。教师要口觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。这是教育工作的法律规范。违反这种规范，叫违法，称Z为道德过失并不恰当。教师要衣着得体，不穿奇装异服进入校园。教师要举止文明，对学生和同事冇礼貌。这是教冇工作的礼仪规范。违反诸如此类的规范，是失礼，是失

4、仪，但称不上缺徳。教师要语言规范，使用普通话开展工作。有的学校还规定，任课教师印制习题和试卷经教研组长审批。凡此种种是教育工作的业务规范。违反业务规定，也难以称得上是职业道德问题。我国《中小学教师职业道德规范》规定：教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。这倒是名副其实的职业道徳要求。如有兴趣，不妨列举10种称得上是师德问题的教师从教行为，再列举10种教师不宜做但做了乂称不上是缺德的事。将两种行为问题进行对比和分析，就不难发现教师职业道德

5、规范冇别于其它教育工作规范的特点。师德属于道德范畴，既不是法律，也不是政令，而是教育界内部的行规。它是以教师群体舆论维系、教师个人良知支持的一套评价教育工作的善恶标准及以Z为基础的行为准则。师德包含善恶标准和善恶评价，这使它冇别冇教育工作的政治规范、礼仪规范以及纯粹的业务规范。教育工作的法律规范也包含善恶标准和善恶评价，但是法律依靠国家强力机器来维持，而师德的维系一方面依靠教师的集体舆论的压力，另一方而依靠教师内在良知或信念的支持。既然如此，教师职业道德规范只能山教师自己来制定和修订，而不能从外部强加给教师。强加给教师队伍的，难以赢得教师集体舆论的支持，也难以得到教师内在的认

6、同。我们这个专题讲座仅限于思考和讨论教师职业道德问题，并不直接涉及教育丄作的非道德规范。■r既然师德属于道德范畴，那么，是不是对教师的所有道德要求都属于师德范畴呢？我国出版的一些师徳读本的编写者考虑得非常周到，不但对教师提出了职业道徳要求，还非常详尽论述了教师应该具有的家庭美徳和公共道徳。难道说，师徳就是教师道徳，就是教师要遵守的全部道德规范吗？教师作为一种职业身份，必须遵守职业道德。教师对所教的学生负责冇道德义务。他应该造福学生，努力促进全体学生全面而主动发展；他必须公正、公平地对待学生，努力确保所冇的学生享冇均等的教育机会；他必须尊重学生人格、尊严和权利，并在执教过程中作

7、出合理的努力，保护学生使其免受伤害。此外，教师作为教育行业中的一员，他还对自己的行业负冇道德义务。他应该忠诚于教育事业，努力维护教育行业以及教师队伍的声裨和利益；他应该尊重同事同行，精诚合作，恪尽职守。总Z,教师作为一种职业身份，必有对自己的学生和自己的行业负责任，这是教师的职业道徳。担当教职的人，还有许多身份。他或她是一个人，为人子女，也为人父母，还为人朋友，为人邻里。他在私人住活领域小对白己对他人都负有道徳义务。白利和B尊，就人对自己的道德义务。他应该珍惜口己的健康和牛命，不做有害于自身健康的事，更