健康与体育统整课程大单元设计实作练习

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1、中華國小九十九年度彈性課程教學設計教學設計：二年級團隊一、單元名稱：三個願望二、適用年級：二年級三、教學節數：四節（160分）四、教學目標：利用繪本【花婆婆】讓學生了解生命的生生不息單元名稱三個願望適用年級二年級節數四節教學目標利用繪本【花婆婆】讓學生了解生命的生生不息教材內容繪本【花婆婆】、花盆、種子、彩繪工具、學習單能力指標生活2-1-1，生活2-1-4，生活4-2-1，語文A-1-4-3，B-1-1-21.認識繪本【花婆婆】教學重點2.建構未來夢想藍圖3.藉由【花婆婆】提供孩子模仿的榜樣五、設計理念：藉由繪本【花婆婆

2、】認識自己與他人的互動（生命教育人與自己軸），讓孩子了解未來的夢想不是只有功成名就而已，運用人與自己的思考互動讓孩子更愛自己，對未來有更明確的理想六、課程架構1二、讓世界更美麗（聽長輩說故事）一、花婆婆三、讓世界更美麗（繪本介紹）（我的願望）三個願望五、助人最美四、希望萌芽（奉獻是快樂的）（種花）2七、大單元活動設計（簡案）小單元節融入領域設計重點說明教學目標名稱數十大基本能力或議題花婆婆1介紹繪本【花婆婆】，鼓勵了解自我與發展語文領域孩子認真聆聽潛能生活領域生涯規劃與終身學習獨立思考與解決問題讓世界21.利用晨光時間，鼓

3、勵藉孩由表達溝通與分享語文領域更美麗子認真聽義工媽媽說故欣賞表現與創新生活領域事，再用自己的話把故獨立思考與解決綜合活動事寫出來問題領域2.畫出二十年後的自己11.希望萌芽由敘尊重關懷與團隊語文領域2.助人最美合作生活領域主動探索與研究綜合活動領域3八、彈性課程教學教案設計（詳案）單元名稱三個願望教學節數4適用年級二年級對應十大基本能力融入領域或議題語文領域了解自我與發展潛能、尊重關懷與團隊合作、生活領域教材分析綜合活動領域主動探索與研究、生命教育獨立思考與解決問題教學目標利用繪本【花婆婆】讓學生了解生命的生生不息◎能和同

4、學分享自己的意見學生能◎能主動表達想法◎能踴躍發表意見力分析◎能把聽到的故事摘要紀錄下來教學準備繪本【花婆婆】、花盆、種子、彩繪工具、學習單準備活動決定教學日期的時令，配合時令選擇適合的花種教學活動流程教學融入領域教學活動說明或教學省思教學資源教學評量目標或議題第一節花婆婆1.教師配合繪本內容繪本【花婆語文領域述說【花婆婆】的婆】生活領域故事。2.故事進行中，配合故事相關情節，師教師可以針對生共同討論【花婆婆】的故事（1）這個故事的和授課時間增加4主角是誰？問題，尤其是二年口頭發表並（2）別人對主角級的小朋友，想像給予鼓勵

5、的稱呼一直力豐富，可多增加都一樣嗎？開放式問題及表有什麼改演題，加深孩子們變？的印象。（3）艾莉絲的爺爺希望她長大之後完成哪三件事？（4）你覺得花婆婆是個怎樣的人？（5）花婆婆沿路灑種子為的是什麼？第二、三節讓世界更美麗1.聽長輩說故事：透過親師合作，請繪本故事愛心媽媽講述故故事紀錄語文領域故事紀錄單事，再由小朋友完單（附件生活領域成故事紀錄單一）綜合活動52.我的願望~領域用畫筆畫下二十年請小朋友們想像後的自己二十年後的自己圖畫紙能畫出自己會是怎樣的？可所想的以畫出二十年後自己一天的生活第四節助人最美◎種花將小朋友們分組

6、，學【花婆婆】灑種花架、花能訂時觀察語文領域子種花盆、種子自己種的植生活領域物並給予澆綜合活動◎完成同學的五個願盡自己所能完成水領域望五個同學的願望，教師必須先闡明願望紀錄完成別人的遊戲規則，代寫功單（附件託付課之類的是不允二）許的◎附件一6故事名稱：我的想法：附件二7我是神燈巨人我是神燈巨人，我來完成你的託付了！◎託付人：______________◎請託事項：____________________________◎完成了沒有（）◎託付人：______________◎請託事項：____________________

7、________◎完成了沒有（）◎託付人：______________◎請託事項：____________________________◎完成了沒有（）◎託付人：______________◎請託事項：____________________________◎完成了沒有（）◎託付人：______________◎請託事項：____________________________◎完成了沒有（）8