unit 2where are my shoes(7-9)

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1、Unit2Wherearemyshoes(7-9)教学目标Lessn7　　1．听懂、会说本对话　　2．能听懂、会说：herearethe?The’reunderthehair并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然　　3．能听、说、读、写本单词iteunder以及句子herearethe?The’reunderthehairLessn8　　1．听懂、会说本对话　　2．能听懂、会说：herearethe?The’reunderthehair并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然　　3．能听、说、读、写本单词ite

2、under以及句子herearethe?The’reunderthehairLessn9　　1．听懂、会说本对话　　2．能听懂、会说：Exusee并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然　　3．能听、说、读、写本单词their,exusee以及句式Exusee教学建议Lessn7　　1教材分析　　本出现的语言功能项目通过学生们后做”Hideandsee”的游戏引出功能句“hereare?The’re”在第三册学生曾接触过“hereis？及其回答”的交际用语，但本时则询问的是较多物品的位置，需要在大量的操练中巩固学生对

3、此类用语的运用。　　2教法建议　　新知识呈现：由于学生接触过“hereis?”的交际用语，教师可采取与对话类似的游戏，让学生通过猜物运用hereis?It’sin/n/under还可以设计找磁带或卡片等情节用到hereisthetape?hereistheard?最后引出herearethehals?　　新知识操练：首先依次给学生展示Let’spratise中的图片，并给学生提供第一幅图的录音学生边看图边模仿录音重复句子，然后根据其它图片的内容做问答练习，最后听录音纠正学生的答案。学生对功能句能基本上口后，进入对话的学习

4、。　　新知识运用：模仿对话小组也做猜谜游戏，所猜物品由学生自己选择，教师选取1～2进行展示。为了给学生提供更多的操练机会，教师可以事先给学生印制一张房间的大图片，以及床、桌子、书、风筝、小狗等小图片（每组发放一套图片）。给学生布置设计房间摆设的任务，小组内部用hereare?The’re的句子进行布置，最后全班展示。Lessn8　　1教材分析　　本对话情景：小男孩在起床后找不到自己的鞋，于是展开了一段与妈妈的对话。涉及到的语言项目有hereareshes?hereisit?here’sthetherne?Arethebe

5、hindthedr?Aretheunderurbed?为丰富学生的语言提供素材。　　2教法建议　　新知识呈现：首先为学生依次呈现与对话相关的主题图和录像，将学生的思路引入主题，同时也起到扩展学生的语言知识范围、了解的主要内容的作用。　　新知识操练：通过跟读，学生反复练习句子，在学生理解并基本掌握了后，再次将学生的注意力转向三幅主题图，学生根据图结合对话内容，操练对话。　　新知识运用：结合Let’spratise中所给的图画进行练习，根据录音中所给的例句herearethebirds?The’reinthes针对图画中的内

6、容进行机械练习，以加强学生对主要功能项目的记忆。此后，教师给学生提供情境，在新的情景下运用新语言项目，达到会说会用的目的。Lessn9　　1教材分析　　本篇对话发生在学生郊游期间：育才学校的校服颜色以及帽子都吸引了另一所学校学生的注意力。正在这时，育才学校的一个学生打断了他们的谈话，向他们询问卫生间在哪。于是用到了Exusee，以表示对自己打扰别人的一种歉意，是一种礼貌用语。但内容较长，特别是第一部分，与主要的功能句型的联系不是很大，建议教师不要在此花费过多的时间。另外，Gstraightn,andturnrightTh

7、enuanseeitLetushu几句话，涉及到指路的用语，可作适当练习。　　2教法建议　　1)新知识呈现：每个学校的学生都有自己的校服，教师可以给学生展示一校服，给一至两分钟时间说一说校服的颜色以及其他有关信息，在此过程中把unifr一词给学生，还可以借此机会将Exuseehereareurunifrs?呈现给学生。然后再给学生呈现育才学校的校服图片，介绍ThearetheunifrsfuaiShlThisistheapftheshl,thatduthinabutthe?引导出nie一词。在这一环节对对话中的第一部分进

8、行简单处理。　　2)新知识操练：首先采取小组合作的形式，学生对第二幅主题图的画面进行描述或设计对话。如果有个别学生做过预习，他们对话内容可能与一致，这时教师可以引导其他学生一起看一段对话的配套录像片，让学生熟悉第二部分的基本内容，然后教师提两至三个问题，学生带着问题再听录音，从中找到答案，做到初步理解内容。其中，表示