unit 2 where are my shoes--lesson 7

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1、Unit2Wherearemyshoes?-Lesson7　　lesson7教案示例　　【课题】lessonseven　　【重点】句型wherearethey?they’re…　　词汇kiteunder　　【难点】发音let’splayhideandseek.　　turnaroundandcount.　　名词复数的发音catskites　　【过程】　　一、warm-up/revision　　1tonguetwister[配套教材三册lesson28]　　听录音一起说，逐渐加快语速，增加活动的趣味性　　2guessinggame　　教师在课前将自己的书包和

2、一些学生的文具放在特定的地点（告诉这些学生东西放在哪里），学生说完绕口令后立刻问：whereismybag?示意让学生跟着自己手指的方向一起找，对最先发现并说出答案的学生给于表扬。再请其余几个被藏起学具的学生到前面来，依次问：whereismy…?并进行与前面同样的步骤，直到找到全部被藏的学具。　　二、presentation　　1lead-in　　教师边说whereismy…?（最后寻找的学具），边做要写板书的动作，走到黑板前发现没有粉笔了，于是对学生说：thechalksaretooshorttowrite.wherearethelongchalks

3、?wherearethey?经过学生帮助后，教师用找到的粉笔在黑板上板书：wherearethey?they’reintheteacher’sdesk.　　2let’spractise[配套录音]　　（1）将let’spractise部分的图片打散放在讲台上。　　（2）根据录音内容，请学生将图片与图片间的位置摆好。　　（3）听录音说句子，每组句子找3~4对学生重复　　（4）教师调整图片位置，学生重组句子　　example:wherearethecats?they’reonthetable.　　3learntosay　　（1）watchandanswer　

4、　教师播放录像，提问：whataretheydoing?　　whataretheylookingfor?　　wherearethepencils?　　可根据学生答题的情况决定学生看录像的遍数。　　keys:they’replaying.　　　they’relookingforthepencils.　　　they’reintom’sbook.　　（2）师生合作展现课文对话场景　　　教师请几名基础较好的学生与自己配合完成　　（3）利用对话跟读课件让学生一句一句跟读，教师做hide和seek的动作帮助学生理解其词义。　　4actout.　　三、趣味操练　　1h

5、ideandseek　　（1）3~4个学生组成一个小组，做hideandseek游戏　　（2）小组表演　　（3）打破小组界线，教师从每组中各选择一位学生临时配合做hideandseek，教师计算时间，看该组学生找多长时间内能找到所要找的东西　　2makeapicture　　（1）教师将事先复印好的房间图和书、鞋、球、照片、衬衫等等图片发给每组一套　　（2）教师提出任务：makeabeautifulandcleanroom　　　t:putthesethingsintheroom.makeabeautifulandcleanroom.　　　小组共同设计完成　

6、　（3）展示作品：找两组学生展示作品，并根据其他同学的提问对设计进行解释。如：wherearethebooks?they’reonthedesk.　　（4）全班共同设计一件作品（教师提供可展示的大号教具）　　s1:wherearetheshoes?　　s2:they’reunderthebed.(贴在相应的位置上)　　s3:wherearetheshirts?　　s4:they’reonthebed.(贴在相应处)　　四、扩展练习　　1lookandread　　catcatskitekitesunderinonunder　　2教师做动作，学生说句子　　e

7、xample:wherearethey?　　　they’reonthechair.　　一只手握拳放在另一只展开的手掌上，然后做一个坐着的动作表示chair。　　3workbook.(1,2)　　【板书设计】　　　　unit2wherearemyshoes?-lesson7一文由jiaoanz.cn教案网搜集整理，版权归作