unit 2 where are my shoes--lesson 11

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1、Unit2Wherearemyshoes?-Lesson11lesson11教案示例　　【课题】lesson11theroosterandthefox（2）　　【重点】准确、流利朗读课文对话，并理解其意。　　在情景中应用道别用语。　　【难点】对话中出现的较长的并列句、宾语从句的处理。　　【教学准备】　　单词卡片、相关课件、公鸡和狐狸的头饰。　　【教学过程】　　warmup：listenanddo　　教师口令：standup.　　sitonyourchair.　　standonyourchair.　　sitonyourdesk.　　standonyourdesk.

2、　　sitonyourchair.　　复习提问：（出示lesson10的主体图）　　whereistheroosterstanding？　　whereisthefoxsitting？　　isthefoxlookingupattherooster？　　didtheroostercomedown？　　canthefoxwait？　　呈现新知识：　　教师说：willtheroostercomedown？let’slearnpart2ofthestory.　　播放录像，学生仔细观看。教师提醒学生注意对话中的长句子。　　教师围绕录像内容提问，引导学生看书回答，以检验学生的

3、理解情况。　　whereisthefox？　　whereistherooster？　　whatdidthefoxasktheroostertodo？　　whatdidtheroosterseeoverthere？　　whatdidthefoxdothen？　　arealltheanimalsgoodfriendsnow？　　教师播放对话跟读课件两遍。教师反复点击重点句子，学生模仿对话中的语音语调；引导学生理解语句的意思。　　5)学生两人一组进行对话练习，一个人扮演fox，一个人扮演rooster。然后为他们提供机会，让尽可能多的学生带头饰表演对话。　　6）教师提

4、问：通过学习童话故事theroosterandthefox你有什么感想呢？　　教师总结：生活中不要轻信他人的话，遇事要多思考，学会随机应变。　　4、let’spractise：　　让学生说说图中的内容；　　告诉学生表示道别还有其他表达方法，如：a、seeyoulater！　　b、seeyoutomorrow！　　c、seeyouagain.　　5、learntosing：　　1)听两遍录音，让学生对这首歌有个大概了解，可以一边听一边哼唱。　　2)教师提问：whatcanyouhear？学生无论说出歌词中的任何单词或句子，教师都应及时鼓励。　　3)领读：littl

5、eblackbirds、onahill、flyaway、comeback，并告诉学生这些词组的中文意思　　4)放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作，如：唱到flyaway做出飞的动作。　　6、趣味操练：　　内容：排列句子并配插图：　　1）将学生分为3-4人一组；　　2）每组学生发一套单词卡片和一张白纸；　　roosterthetreestandinginisthe　　foxthetreesittingunderisthe　　dogsthiswayarecomingthe　　foxroosterthetheplayingtogetherareand　　foxro

6、osterthethelookingatupis　　3）学生分组排列句子，并画插图。　　【板书设计】　　　　　　unit2wherearemyshoes?-lesson11一文由jiaoanz.cn教案网搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!