pep四年级英语上册第五单元导学设计

《pep四年级英语上册第五单元导学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、PEP四年级英语上册第五单元导学设计PEP四年级英语上册第五单元导学设计教材分析：本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，il,　bread,　,ater,　egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾anIhavese……，please?的基础上，学习hatuldulie?句型，用询问他人的需求，本单元八个四会单词，教师要严格要求，规范指导，为今后写的教学作个铺垫。一、单元教学目标：1能力目标：⑴能够询问一日三餐的食物及饮料。⑵会使用用餐时的基本用语

2、，如：hatulduliefr……?Helpurself等。⑶能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Passeaplate,　please　Usethehpstis2知识目标：⑴掌握A、B两部分Readandrite中，bread,egg,il,ater,rie,beef,fish,hien的拼写。⑵认读A、B两部分Let’slearn,Let’stal中的单词和句子。(3)理解Let’sd,Let’shant等部分的内容。⑷了解strtie,Gdtn等部分的内容。3情感、策略、化等有关目标⑴情感、态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学

3、生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。⑵学习策略：注重合作学习。⑶化目标：了解中西方饮食化方面的一些知识。二、教学重、难点分析：1本单元教学重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分Let’slearn的词汇时，可适当铺垫渗透Let’stal中的句子，如：hatulduliefr……？Ianuse…等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较

4、顺利地掌握用餐会话。2本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，引入新时，适当复习句型anIhavea/se…？Dulie…？等，同时利用新的句型，如：hatulduliefr…？等滚动复习所学知识，新旧联系。交替复现。三、时分配：第一时：ALet’slearnLet’splaLet’sdra第二时：ALet’stalaeasurve第三时：AReadandritestrtie第四时：BLet’slearnLet’sdGdtn第五时：BLet’stalLet’shant第六时：BReadandriteLet’she第一时教学内容：ALet’

5、slearnLet’splaLet’sdra　　　教学目标：1、知识目标：认读本中的单词和句子：rie　,ndles,　fish,　beef,　sup　,vegetable,　hatulduliefrdinner?　I′dliese…2、能力目标：能够听、说、认读单词rie,ndlesfishbeefsupvegetable初步掌握hatulduliefrdinner?I’dliese…3情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。(2)学习策略：注重合作学习

6、。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学重点：能听说，认读rie,ndles,fish,beef,sup,vegetable教学难点：能够正确读单词vegetable教学准备：1、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽。2、学生准备本六个生词词卡。教学过程：Step1Preparatin1Enthesng“Anappleada”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节学习。2Freetal:①T：(出示苹果图片)Dulieapples?②T：(把图片给学生)Ilieapples,anIhaveseapples?Ss:SureH

7、ereuare③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。④用以上方法，复习uie,bread,il,hien,htdg,haburger等单词和句型。Step2Presentatin1、单词导呈⑴教学单词rieT出示图片，板书教读rie,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e”不发音，渗透音标教学。齐读说:rierieIlierie(集体→个别)T:hatdulie?Ss:Ilieriehatulduliefrdinner?帮助学生回答：I’dlierie⑵同样方法教学sup,fish

8、,beef⑶教学Ndles(教师做饥饿状)T：u’refull,ButI’hungr,beauseIhadverlittleatbreafastGuess,hatdidIhave