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1、PEP四年级英语上册第二单元导学设计PEP四年级英语上册第二单元导学设计Unit2shlbag第一时教学重点： 1．句型：Han…duhave?Ihave… 2．词汇：hineseb,Englishb,athb,nteb,str-b,shlbag 教学难点： 1．发音：have,athb,str-b,shlbag 2．区别书写形式：nteb,str-b与hineseb,Englishb,athb 教具准备： 1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。 2．教材相配套的教学［Unit2Let’slearn］。 3．教材相配套的教学录音带。 教学过程：
2、 （一）热身／复习（ar-up/Revisin） 1．复习第一单元lassr所学内容 做游戏：Sinsas教师说sinsas:leanthebard…学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片penil,pen,penil-ase,ruler,ersaser,ran,b,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出，让学生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新（Presentatin） 1．让学生熟悉句型Ha
3、n…duhave?Ihave… 教师手拿两支铅笔，说：Ihavetpenils 教师提问：Hanpenilsduhave? 学生回答：Ihave… 教师手拿一个书包，提问：Hanshlbagsduhave? 学生回答：Ihave… 教师出示单词卡，教读shlbag并让学生指一指自己的shlbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：Hanbsduhave? 学生回答：Ihave… (教师可让多名学生回答上述问题，并板书Han…duhave?Ihave…) 2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演的对话。 小熊：Ihavean
4、bsinshlbag 小松鼠：Hanbsduhave? 小熊：Ihave6AnEnglishb,ahineseb,aathb,anteb,tstr-b 3．教师提问：HanbsdestheTeddBearhave? 学生回答：6。 教师提问：DunhatbstheTeddBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4．让学生观看教学。［Unit2Let’slearn/A］ ．教师分别出示语书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
5、6．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习ath时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有b这几个单词的不同书写形式。 7．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let’slearn/A） 8．看教学，让学生分别给小松鼠和小熊配音。 9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： A:Ihaveaneshlbag B:h,it’sniehat’sinurshlbag? A:Apenil-aseandanbs B:Hanbsduhave? A:Ihave4AnEnglishb,ah
6、ineseb,aanthbandanteb 10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 （三）趣味操练（Pratie） 游戏1Listenandd 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为： Puturntebunderurbag Puturpenilinurdes Puturpenil-asenurhair Puturerasernearurpenil-ase PuturEnglishbnurhead 游戏2看谁拿得快 教师用英说：SheurEngli
7、shbSheurhineseb…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 游戏3Listenanddra 教师给学生每人发一张纸，纸上印有个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishb，那么学生在第一个长方形上写几个英字母即可。athb可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。 （四）扩展性活动（Add-ativities） 启发学生把本所学句型和单词综合运用，并回答出问题： Hanhinesebsduhave? HanEnglishbsduhave? Hanathbsdu
8、have? Hannt
