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时间:2017-11-12
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1、Culture2Homes教学设计ulture2Hes一、例名称:ulture2Hes二、执教老师:李铠君三、指导老师:中市南区竹秀园小学英语组四、型:新授五、年级:四年级六、教材版本:FriendsithEnglish,B3七、教学流程图八、教学设计(一)教学目标1)认知目标1学生掌握本节有关房子的四个单词:rf,ard,huse,garage。2学生能灵活运用hsehuseisthat?和herearethears?作问答练习。3学生能用ThisishuseThisisthe描述房子。2)智能目标1学生能运用所学单词和句子看图问答,描述房子。2通过学习,训练学生
2、的思维和创新能力。3培养学生的语言运用能力,了解不同国家的房子结构,了解中西化。3)情感目标1通过游戏和小组活动,让学生学会协助与合作,让学生全员参与堂学习。2通过介绍自己的房子,让学生感受爱家、爱校的情感。(二)、学生和内容分析1、学生分析:本教学对象是四年级的学生,年龄为10岁或11岁,学生们活泼可爱,做事积极,好奇心和求知欲强,语言的模仿能力比较强,而且对新鲜事物感兴趣,大部分学生自控能力不强,因此堂教学中教师要随时关注和控制好堂。小孩子喜欢受到表扬和鼓励,爱表现自己,教师要采取形式多样的教学方法和手段吸引学生,给学生表现自己的机会,教学设计要注重启发学生的思
3、维。经过三年的学习,学生已一定的语言知识,能看图或实物说出正确的单词,用简单的句子介绍图片ThisishuseThisistheard(rf,garage)等。学生能运用所学的知识,用hsehuseisthat?herearethears?等做问答练习。四年级学生已掌握了一些学习策略和方法,如记忆单词,已具有一定的把音、形、义结合的能力,已学会用Phnis朗读和记忆单词。学生已学会用已有知识跟老师或同学用英语简单对话,掌握一些交际策略。2、教材分析本采用广东省编写的《开心英语》四年级上册的教材,内容是ulture2Hes中的Vabular其中四个单词,Target的
4、两个对话以及一个听力练习,构成第一时。主要教授有关房屋的部分结构的有关单词,从复习ulture1shl,lass引入,用hselass/shlisthat?做导入。通过简单介绍不同国家的房屋进行化教育。(三)教学重点、难点重点:(1)熟练掌握单词huse,ard,rf,garage(2)能灵活运用句型hsehuseisthat?It’sBrand’shuseherearethears?The’reinthegarage问答。难点(1)单词的正确发音,garage的第一个音节。(2)hereis/arethe?单数和复数的真确表达。(四)教学策略1、教学方法:采用TP
5、R、活动教学、游戏教学等,培养学生用英语思维的习惯,通过小组谈论房子,培养学生的合作精神,调动学生学习的积极性,培养学生综合运用语言的能力,体现堂的有效性2、辅助手段:制作多媒体、视频、卡片等利用声色效果吸引学生的注意力,使堂教学更加生动有趣,受到更好的教学效果。3、教具准备:图片、卡片、学生准备相片、堂听力练习等。(五)堂练习1Listenandnuber(六)后作业Draahuseasulieandtalabutitithurfriends九、教学过程(Teahingpredures)Step1rganizatinGreetingsT:Hell,bsandgir
6、lsI’sLiSs:Hell,sLi(老师热情地与学生打招呼,拉近师生距离)Step2arupandrevisin1Dailtal(日常对话,引出歌曲,复习hse…isit?)T:DuliePE/usi?Ss:es,IdT:IlieusitLet’ssingasng2Singasnghseballisit?3Asandanser:A:hseball/dllisit?B:It’sTn’sball/enn’sdll4Latthepiture:Asandanserhselassristhis?hseshlisthis?(用熟悉的教室、学校等漂亮图片,复习ulture1Sh
7、ls引入新)Step3Presentatin1Lhsehuseisthat?Guess(给学生悬念,猜一猜,让学生带着问题边听边看视频,吸引注意力)2athavide(学生看教师事先拍下的短视频,初步认识huse,rf,ard,garage等单词)3Asandanser:(学生看完视频后,师生对话,引出新句型)T:hsehuseisthat?S:It’sissLiu’shuse4athagainandanser:hereisshen’sar?It’sinthegarageLet’sgtissLiu’shuseagainandlearnthenerds(引导学生边
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