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1、Culture2Homes(第一课时)神湾中心小学英语精品程单元教学设计书一、教材版本：广东教育厅《开心学英语》第三册二、例名称:ulture2Hes(第一时)三、例类型：化三、执教教师：四、教学设计：（一）、教学内容：Vabular、Target、Pratie1（二）、教学流程图：（三）、教学目标：【语言知识目标】1．学习新单词：ard,rf,garage,huse,apartentbuilding,apartent,entrane2．复习和巩固句型：hereare/is…?The’re/It’s…hse…i
2、sthat?It’s…【语言技能目标】1学生能根据图片快速、正确、流利地说出单词。2．学生能熟练掌握here与hse开头的问句以及回答。3学生能正确运用in,n,under,beteen,infrntf,behind,nextt描述物品的位置。4学生能根据不同的情景运用hereare/is…?The’re/It’s…hse…isthat?It’s…的句型进行对话。【情感目标】：1．激发学生学习英语的兴趣，能够积极参与堂活动，能与他人进行合作完成学习任务，喜欢用英语进行交流，并对自己的学习状态感到满意。2．培养学
3、生善于合作的精神，增强学生的团队意识。3渗透各地特色民居的房子，培养学生跨化意识教育。【教学重点】1．学习新单词：ard,rf,garage,huse,apartentbuilding,apartent,entrane2．复习和巩固句型：hereare/is…?The’re/It’s…hse…isthat?It’s…【教学难点】学生能根据不同的情景运用hereare/is…?The’re/It’s…hse…isthat?It’s…的句型进行对话。（四）、教学策略:【教学方法】直观教学、游戏教学、活动教学法。利用
4、小组比赛形式开展堂活动，培养学生的合作能力，增强学生的团队意识。【教学手段】结合四年级学生的年龄特点，采用PPT、比赛活动、自我展示等多种形式调动学生的学习积极性。【资准备】1、教师用的资：PPT2、学生用的资：小组对话图片（五）、教学过程：Teahingpredures:Step1aring---upLet’ssa:Leading---inthetitle（设计意图：首先出示一些字母到单词的认读，激发学生的学习积极性。再出示一些由乡村到城镇的房屋图片，理解he的概念，揭示主题，自然地把学生带进堂，学生高兴和带
5、有一种好奇心准备进入堂学习。）Step2Presentatin1ShBrandandBentpresentVabularandTarget（设计意图：通过介绍BrandandBen两人居住的房子，以旧带新呈现本节的新单词，充分地调动了学生学习的积极性。）2Let’splaagae（设计意图：通过快速闪现所学图片以及与学生实际生活息息相关的图片，巩固所学单词以及运用。）3Pratie1（设计意图：通过听力，检查学生对所学单词的掌握情况，有效训练学生的听力水平。）4Let’sanser（设计意图：通过创设情景，运用
6、已学过的句型检查学生对所学单词的理解与运用，有效训练学生的口头表达能力并为下步的学习作铺垫。）Let’spla（设计意图：利用主要句型进行交流，为学生提供了一个展示自我的平台，同时鼓励学生大胆开口，很好地训练了学生的英语口头表达能力。同时培养学生的合作能力，增强学生的团队意识。）6Let’sl（设计意图：通过介绍身边同学家的房子，检查学生运用英语的能力。同时为下一步拓展作铺垫。）Step3ExtensinLet’sl（设计意图：渗透各地特色民居的房子，培养学生跨化意识教育。同时进行思想教育：我们要爱我们的家。）
7、Step4SuupThestudentsreadthesentenesntheblabardStepAssessenthihgrupisthebest?（设计意图：归纳、加深学生对重点句型的印象；评出获胜组，准备发礼物，激起学生的兴趣，让学生从头到尾都能处兴奋状态。）Step6Her1pandreadthenerds2SearhtheInternetfreignharateristisfthehuse上网搜索外国有特色的房子。（六）、教学检测安排：1、当堂通过完成相关练习进行检测。2、上交作业经老师批改后，展示
8、给同学进行交流学习。（七）、板书设计及书面练习：板书设计ulture2Heshsehuseisthat?It’sBrand’shuseherearethears?The’reinthegarage堂对话活动：here’stheat?here’sthedg?It’sintheapartentIt’sinfrntfthehuseherearethears?herearethebirds?T
