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1、6AUnit5Signs教案（新译林版）UnitSigns教学内容 StrtieandFuntie共几时 3 型 新授 主备 第几时 1 执教学习目标 知识目标 1、能够简单地听、说、读单词及词组：sign,sell,atashppingentre,beareful,ean,flr,arund,tae…int…,inarestaurant2、能听懂、会说、会读：hatdesitean?Iteans……/Neatingrdrining/Nlittering/Nparing/Nsing/Dang
2、er!/etflr3、能听懂、会说、会读“Publisigns”能力目标 能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。情感目标 (1)根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。(2)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的明素养。教学重难 点 教学重点 通过本时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。教学难点 能借助提示，完整的复述本对话。教学准备PPT学程预设 导航策略 调整与反思 1T:elebatshl
3、2FreetalT:Dugttheshppingentre?Ss:esT:L,herearetheging?S:ThearegingttheshppingentreT:hatanuseeintheshppingentre?S:……T:TheanseesepublisignsT:Hansignsantheseeinthetext?T:Hansignsanthesee?S:FurT:hatarethe?（上逐张显示Neatingrdrining,Nlittering,Nparing,Nsing，Danger,etflr的
4、图片，让学生选择）T:Thean’tseethesesignshatdtheean?hatdesthissignean?(板书举行)S：学生用中描述T：es,iteans‘Nparing’（将学生分成四大组，每组讨论一副图片，分别讨论一个公共标志）（1）T：hatdesitean?S:Iteans‘etflr’T:hatdesthatean?S:Iteanstheflriset(讨论这一副图片的学生做小老师领读)（2）（3）（4）同法教学第二、三、四幅图。1Readthedialguetgether2Readingr
5、up3、Atthedialgue1熟读artntie，尝试背诵。2预习GraartieandFuntie。Step1:arupStep2:Presentatin上显示ie、Helen和Ti去购物中心的图片，师生问答：教授shppingentre教授publisigns1、athandanser2、hseandtal3、中Nparing！Danger!没有出现，教师先在此教授。(同法教授Danger!)4、DisussingrupT:Thesesignsean‘Nparing’and‘Danger’Habutthese
6、ne?、结合书本P0Landrite，与学生一同讨论中的四个公共标志。6．完成书本P0ReadandhseStep4PratiseStepher 板书设计： UnitSigns教学内容 Graartie,heuttie,Tiingtie共几时 3 型 新授 主备 第几时 2 执教学习目标 知识目标 (1)学生能听懂，会读，会说，会写日常用语Neatingrdrining,Nlittering,Nparing,Nsing(2)学生能听懂，会读，会说，会写句型hatdesitean?Ite
7、ansNlittering/paring/sing/uan/an’t(3)学生能听懂、会说、会读词汇：Danger!etflr能力目标 (1)能正确朗读，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。(2)能掌握重点句型和日常用语hatdesitean？Iteans……Neatingrdrining,Nlittering,Nparing,Nsing情感目标 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的明素养。教学重难 点 教学重点 熟练掌握重点句型和日常用语：hatdesitean?Iteans…N,,l
8、ittering/paring/sing/…uan/an’t…教学难点 句型：hatdesitean?Iteans…Nlittering/paring/sing/…教学准备1教师准备：PPT2学生准备：学生认真复习strtie。学程预设 导航策略 调整与反思 1Freetal2、复述（根据图片，用第三人称复述内容）Piture1S1:i
