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1、6AUnit5Signs教案（新译林版） Unit5Signs 教学内容 StorytieandFuntie共几课时 型 新授 主备 第几课时 执教 学习目标 知识目标 能够简单地听、说、读单词及词组：sign,sell,atashoppingcentre,becareful,ean,floor,around,tae…into…,inarestaurant 能听懂、会说、会读：hatdoesitean?Iteans……./Noeatingordrining./Nolittering./Noparing./Nosoing./Danger!/etfloor
2、. 能听懂、会说、会读“Publicsigns” 能力目标 能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。 情感目标 根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。 教学重难 点 教学重点 通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。 教学难点 能借助提示，完整的复述本课对话。 教学准备PPT 学程预设 导航策略 调整与反思 T:elebactoschool. Freetal. T:Doyougo
3、totheshoppingcentre? Ss:yes. T:Loo,herearetheygoing? S:Theyaregoingtotheshoppingcentre. T:hatcanyouseeintheshoppingcentre? S:…… T:Theycanseesoepublicsigns T:Hoanysignscantheyseeinthetext? T:Hoanysignscantheysee? S:Four. T:hatarethey? T:Theycan’tseethesesigns.hatdotheyean? hatdoe
4、sthissignean? S：学生用中文描述 T：yes,iteans‘Noparing.’. T：hatdoesitean? S:Iteans‘etfloor’. T:hatdoesthatean? S:Iteanstheflooriset. 同法教学第二、三、四幅图。 Readthedialoguetogether. Readingroup. Actthedialogue 熟读cartoontie，尝试背诵。 预习GraartieandFuntie。Step1:arup Step2:Presentation 上显示ie、Helen和Ti去购物
5、中心的图片，师生问答： 教授shoppingcentre 教授publicsigns atchandanser. chooseandtal. 课文中Noparing！Danger!没有出现，教师先在此教授。4、Discussingroup T:Thesesignsean‘Noparing’and‘Danger’.Hoabouttheseone? 结合书本P50Looandrite，与学生一同讨论文中的四个公共标志。 ．完成书本P50Readandchoose. Step4Practise Step5hoeor 板书设计： Unit5Signs 教学
6、内容 Graartie,checouttie,Ticingtie共几课时 型 新授 主备 第几课时 执教 学习目标 知识目标 学生能听懂，会读，会说，会写日常用语Noeatingordrining,Nolittering,Noparing,Nosoing. 学生能听懂，会读，会说，会写句型hatdoesitean?Iteans......Nolittering/paring/soing/...youcan/can’t. 学生能听懂、会说、会读词汇：Danger!etfloor 能力目标 能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。 能掌握
7、重点句型和日常用语hatdoesitean？Iteans……Noeatingordrining,Nolittering,Noparing,Nosoing 情感目标 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。 教学重难 点 教学重点 熟练掌握重点句型和日常用语：hatdoesitean?Iteans…N,,olittering/paring/soing/…youcan/can’t… 教学难点 句型：hatdoesitean?Iteans…Nolittering/par
