资源描述：
《这条小鱼在乎教学设计_》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、★精品文档★这条小鱼在乎教学设计 一、自主质疑,整体感知 导入新课,审题质疑 师:同学们,刚才一首歌曲《丹顶鹤的故事》的确令人感动,让我们带着这份感动走进今天要学习的课文,题目是《这条小鱼在乎》,用心看老师写课题.然后指名读课题。 师:很好,你注意了“乎”在这里读轻声,同学们齐读。 师:读了课题你的脑子里产生了哪些小问号呢? 生:我想知道在乎是什麽意思? 师:谁来帮他解决,换个词语? 生:在意。 师:在乎就是在意的意思,明白了吗?谁还有不同的问题? 生:我想知道小鱼在乎什么? 师:你抓住在乎提出了问题谁还有不同的问题? 生:我想知道这条小鱼指的是哪条小鱼?
2、 师:你很关注这条小鱼,是呀,这条小鱼是哪儿的小鱼? 师:同学们,学贵有疑,刚才大家提出了许多有价值的问题,其实这些问题的答案就在课文中,相信同学们在认真学习课文的过程中,能够得到满意的答案。有信心吗? 生:有2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ 师:对,要相信自己是最棒的! 疏通课文,整体感知 师:课前已让大家读过课文,不知读得怎麽样了?能把课文读正确,读通顺吗? 生:能 师:文章一共六个自然段,我找六位同学来读。第二横排的这六位同学来读,读时要读准字音,读通句子,其他同学认真听,开始。 师:同学们,课文读得不错,相信这几个
3、带生字的词语也能读准确,谁来读读? 生:指名读:暴风雨浅水洼蒸干捡起 生:齐读:暴风雨浅水洼蒸干捡起 师:在这四个词语中你认为哪个最容易写错? 生:“暴”容易写错。 师:那在写“暴”的时候,你想提醒大家注意什么呢? 生:我想提醒大家不要忘了那个小撇。 师:是的,中间的那一撇不要丢了,在写暴字时你还想提醒大家什么呢? 生:我想提醒大家“暴”字下面那个变形水不要写成水。 师:好,请伸出你们的食指和老师一起写这个暴字。 师:还有哪个字容易写错?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ 生:我认为在写“捡”字的时候往往会把右边的小横忘掉
4、。 师:记得写的时候和脸区别就好记了,脸是月字旁而捡是提手旁,这样就把“捡”字牢牢的记住了。 师:还有哪个字? 生:我想提醒大家“洼“右边不要写成三横。 师:“洼“的右边是两个土。请同学们再看看这几个词语,用心记一记,记住了吗? 师:大家再看看课文,想想课文主要写了什么时间?谁在什麽地方做了件什么事? 生:在暴风雨后的一个早晨,一个小男孩救浅水洼里的小鱼。 生:在暴风雨后的一个早晨,一位先生到海边散步看到一个小男孩救浅水洼里的小鱼 师:只要说清什么时间谁在什么地方做了什么事,就抓住了本文的主要内容,谁再来说说? 生:本文主要讲了暴风雨后的一个早晨,一个小男孩在沙滩
5、上救浅水洼里的小鱼。 师:是的,课文主要讲了在暴风雨后的一个早晨,一个小男孩在沙滩上把困在浅水洼里的小鱼都送回大海的事。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ 二、多元导悟,合探解疑 体会困在浅水洼里小鱼的危险处境 师:同学们,刚才大家都很关注课题中的这条小鱼,那么这条小鱼指的是哪的小鱼呢? 生:这条小鱼是浅水洼里的小鱼 师:浅水洼里的小鱼情况怎么样?文中是怎麽写的?请大家自由读读第1自然段,画出描写小鱼的句子 读它们被困在浅水洼里,尽管大海近在咫尺,却回不去了,用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼就会干死
6、。 师:我在读时这几句话的时候,发现了一个四字成语,谁发现了,帮助大家? 生:近在咫尺。 师:大家仔细观察,“咫”是由哪两个字组成的? 生:“咫”是由一把尺子的尺和一只小狗的只组成。 师:同学们猜一猜“咫尺”是什麽意思。 生:距离很近。 生:“咫尺”的意思是形容距离很近,那近在咫尺的意思就是…… 生:很近很近的意思。 师:你认为图中被困在浅水洼里的小鱼离哪儿近在咫尺?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★ 生:离大海近在咫尺 师:是的,小鱼离大海近在咫尺,同学们,大海就是小鱼的家,我们还可以说小鱼离什么近在咫尺? 生:离它的
7、家近在咫尺。 生:离自己的家近在咫尺。 师:有了家就有了幸福生活,就有了生的希望,我们还可以说小鱼离什么近在咫尺? 生:离生的希望近在近在咫尺。 生:离它的亲人近在咫尺。 师:把句子说完整,小鱼离…… 生:小鱼离离它的亲人近在咫尺。 师:是呀,困在浅水洼里的小鱼离它的家人,离生的希望近在咫尺!让我们这个词送回这几句话原文,齐读: 师:请同学们再轻声的读一读这几句话,边读边展开想象,被困在浅水洼里的小鱼
