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1、一、 教案背景1、面向学生：□中学 √小学 2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：（1）预习《牛津小学英语5A》Unit9ShapesPartB&C.（2）完成导学案的“预习反馈”部分。(3)通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找与本课相关的资料。二、 教学课题《牛津小学英语5A》Unit9ShapesPartB&C.三、 教材分析 本节课的内容是《牛津小学英语》5AUnit9Shapes的第一课时。这节课的核心内容是辨别六种形状：rectangle、triangle、circle、square、diamond、star..主要学习句
2、型Whatshapeisthe...?It’sa...物品形状类单词是第一次接触，所以单词读音的学习上有一定困难。但本课所学习的形状十分贴近学生的生活实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/581fdad676a20029bd642da7.html 【百度搜索】http://new.060s.com/article/2011/04/13/288220.htm【教学目标】1、知识与技能目标：（1）能听得懂、会读、会说、会写单词：circle,square,diamond,rectangle,triangle,sta
3、r（2）能听得懂、会读、会说、会写句子：Whatshapeisthe…?It’sa…2、过程与方法目标：（1）提高自主学习的能力。（2）加强提问的能力。（3）加强合作学习的能力3、情感态度与价值观目标：（1）对英语学习的持续兴趣以及用英语表达的自信。获得成功的体验。【教学重、难点】重点：对形状单词的理解与掌握 对形状提问和回答的运用。难点:对形状单词的理解与掌握四、教学方法教法：(1)引导发现法。引导学生回顾旧知，与新知比较，形成知识结构。(2)合作探究法。引导学生合作学习，探究用Whatshapeisit?来询问生活日常用品。(3)练习巩固法。围绕重点难点精讲精练，提高学生英
4、语语言运用能力。学法：(1)观察分析法：在仔细观察的基础上分析生活日常用品的形状。(2)动手操作法：通过动手操作，活动交流来探究询问形状的策略。(3)同伴互助法：通过合作学习共同探究询问形状的方法，获得英语发展。五、教学过程（一）创设情景导入新课。【百度视频】“TwinkleStar”http://www.tudou.com/programs/view/xr7s1-X54Dg/【设计意图】整节课我以“形状”作为贯穿全课的红线，从初识“形状”、探究“形状”再识“形状” 运用“形状”等四个主题中选取了能够体现“形状”的题材。以歌曲激趣导入，营造氛围。英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习
5、效率的有效方法之一。这首歌曲动画的画面和明快的音乐节奏既能调动学生的情绪，把学生的思绪带入英语课堂，同时也暗示今天的学习与图形有关，歌词中的动词词组又能为新课学习作铺垫。（二）初识“形状”。1.Introduce“Mrshape”.Whatshapeisthehead?Letstudentsgraspthesentences.Whatshapeis…?It’sa…Teachthecircle,andthenspell.Payattentiontopronunciation.Letthestudentstrytoread,ask,answer.Thelast,Letstudentst
6、ofindthecirclesintheclassroom.2.Lookatmyface.Teachthesquare,andthenspell.Payattentiontopronunciation.Letthestudentstrytoread,ask,answer.Thelast,Letstudentstofindthesquaresintheclassroom.3.Canyouguesswhat’sinmyhand?Teachthestar,andthenspell.Payattentiontopronunciation.Letthestudentstrytoread,as
7、k,answer.Thelast,Letstudentstofindthestarsintheclassroom.4.Doyouhaveapencilsharpner?Teachtherectangleandthenspell.Payattentiontopronunciation.Letthestudentstrytoread,ask,answer.Thelast,Letstudentstofindtherectanglesintheclassroom.5.Look
