观察动物细胞三疑三探教案

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1、七年级上生物三疑三探教案科目生物主备人学科主任签字课题第一章第三节观察动物细胞2课时学习目标1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。2、总结制作以及观察临时装片的技巧。3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。学习重点说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。学习难点制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察学法指导通过观察、制作和对比认同细胞是生物体的结构功能单位，养成实事求是的科学态度。学习

2、过程一、设疑自探导课：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。出示实验题目——观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？梳理总结同学们的问题出示自探提示如下：（一）、观察人的口腔上皮细胞（1）口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？（2）为什么滴生理盐水，浓度是多少？（3）实验步骤与制作植物临时装片有何异同？（4）选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。1．方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸；2．直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸；3．变化染色

3、剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？4．变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？（二）、观察临时装片，认识动物细胞的形态结构。并绘制动物细胞结构简图。1、用显微镜观察临时装片、了解动物细胞的大体形态是怎样的？2、多媒体或阅读课本展示其他动物细胞，这些细胞规则吗，为什么会这样？3、动物细胞的一般结构及功能是什么？动物细胞都具备这样的结构和功能吗？44、动植物细胞结构有哪些异同点？其功能相同吗？同学们围绕自探提示问题自探，形成自探提纲，自学教材，看哪位同学解决的最好。一、解疑合探（学困生回答，中等生补充，优等生评价。）围绕自探提纲，

4、小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得（一）、观察人的口腔上皮细胞（1）发现牙签，寻找解决问题的途径——在口腔侧壁上刮取（2）可保持细胞的生理活性，保持细胞的形态，便于观察。（3）制作动物细胞临时装片的步骤1、擦：因为如果擦拭不干净的话，会影响在显微镜下的观察结果，且易产生气泡2、滴：0.9%的生理盐水3、刮：用牙签在口腔内侧壁或上颚轻轻地刮几下4、涂；把牙签上附有碎屑的一段，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。5、盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的盖在水滴上，注意避免盖玻片下面出现气泡而影响

5、观察6、染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，染色后才容易观察，和周围环境出现明显的对比7、吸：染色的另一侧，使染液浸润标本的全部（4）观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。师生交流实验所得：1．取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散；取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体观察。2．使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色，细胞质呈紫红色，细胞膜无色，效果不错。（二）、观察临时装片，认识动物细胞的形态结构。并绘制动物细胞结构简图。1、形态各异，一般不规则2、没有细胞壁

6、的支持、保护作用3、基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，功能与植物细胞相同，动物细胞一般都具备这样的结构和功能4、动植物细胞都具备细胞膜、细胞质、细胞核，，植物细胞特有细胞壁、液泡、叶绿体提示学生实验中的注意事项、规范操作。绘图。学生依照自己观察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部分名称教师根据各小组提出问题的侧重点，出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备全班和探：各小组按分工进行展示和评价教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨和精讲三、质疑再探通过本节同学们设疑自探，解疑合探后，还有那些疑问？请提出来，我

7、们共同解决。41、重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）2、比较动、植物细胞结构的主要不同点，表达交流，取得共识。3、模拟制作，可以在教师帮助下按照书中的方法制作，也可以在不用琼脂的情况下，利用现成的果冻加入一枚彩色糖粒示意细胞核，果冻即细胞质，包装果冻的塑料壳即细胞膜，能够达到效果，比较方便、卫生，不足之处是学生动手的成分要少一些。谨供参考。四、拓展应用1．人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有_______、________和_______。　　答案：细胞膜　细胞质　细

8、胞核2．动物细胞与植物细胞相比较，没有________、________和________结构。　　答案：细胞壁　液泡　叶绿体3．回忆所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验。　（1）实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫________。　（